Lesson 1教学实录

Unit7 Hobbies（The first period）

设计背景：

英语课要以“趣”为引子，激发学生兴趣为手段。我认为要尽可能巧妙运用一切可利用的资源，设计的每个环节都紧扣教学目标，利用真实情景来设计合理有效的活动，注意教学活动的多样性、趣味性与有效性，以此来吸引学生。

教材分析：

本节课——《Hobbies》是小学四年级第七单元的内容。本单元围绕的话题是“谈论兴趣爱好”。本节课重点介绍了What’s your hobby? 重点学习主语为第三人称单数动词的用法。学生对“兴趣爱好”类单词会很感兴趣。

学情分析：

学生对谈论兴趣爱好这个主题很感兴趣，比较活跃，视野较宽，教学时应抓住这个教学契机。

教学目标：

1、能听懂、会说、会读词汇：hobby、ice-skating, listening to music, watching TV, riding the bike , playing cards, making models 2、能正确理解、体验句型：He\She likes…的使用语境。

3、能用句子：What’s your hobby 询问别人的喜好。

4、提高学生听、说、读、写及通过网络自学的综合能力。

5、能正确理解、掌握对话的内容，并能有感情地朗读对话和初步表演对话。

6、通过学习，让学生知道良好的兴趣爱好能拓展知识，陶冶情操、丰富业余生活，人人争做特长明显的好学生。

教学重点：

能正确学会四会单词并学以致用。

教学难点：

比较难掌握主语为第三人称单数时动词的变化形式。

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教学方法：

根据网络课的特点，结合教材内容，让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等活动方式，完成任务，感受成功。

教学手段：

主要以现代化电教手段－－网络教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性、趣味性和参与性，加大了课堂密度，提高了教学效果。

教学过程：

Step 1.Greetings and free talk T: Hello, everyone! Nice to see you, again. Ss: Nice to see you,too. T: What day is it today? What lessons do you have in the morning?（拉近师生的距离，融洽师生关系，营造浓厚的英语课堂氛围。）

Step 2.Presentation 引入并教学句型：快速读出词组，考察学生的记忆力和词汇量

T:Let’s play a guessing game.(师做出游泳状)What am I doing?（学生猜一猜）生回答后，教师小结：I am Swimming。I like swimming. And swimming is my hobby.(教学hobby) T:Guess again.What am I doing?(教师在黑板上画画)，生回答，师小结：Iam drawing.I like drawing. Drawing is my hobby .(师继续在黑板上画，画一朵花) S:You’re drawing a flower. 出示课件，学会hobby [设计意图]小学生活泼、好动，对学习英语比较感兴趣，但他们对我们英语老师也有另一番的期待，就是在课上能给他们一些意想不到的惊喜. T：Boys and girls,I like swimming and Drawing. swimming and drawing are my hobbies.(板书Hobbies，点题)I have some hobbies.Do you have any hobbies?引导学生说出：Yes, I do. I like…

学生回答后,通过课件学会本课的新单词

ice-skating, riding the bike, listening to music, watching TV. 请同学做动作用真实情景教playing cards 和making models.

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Step 3: Let’s chant together. What is your hobby? What is your hobby? Riding ,riding. I like riding a bike. Ice-skating, ice-skating. I like ice-skating Playing, playing. I like playing cards . Watching, watching. I like watching TV. Making, making. I like making models .

Step 4 .教师适时引出句子：He/She likes…

【设计意图】基于学习对于I like doing sth. 句型的熟悉程度，教师无需多说，把更多的时间留给学生去发挥，去表达自己的所爱。对于he、she第三人称单数后like要变成likes 教师可稍作提点。

通过ppt进行练习。

Step 5.课外拓展，通过阅读材料，让孩子做出正确的选择，能很好地运用到所学单词和句型。

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【设计意图】要求学生先通过读，然后小组讨论交流说说答案，不仅培养学生的阅读技巧同时也培养学生的合作意识。

看图对话

Step 6. 根据信息写句子

Step7. 同位选择笔友，互相了解对方笔友情况

Step 8.作业：

Listen and read Writing sth about your penpal.

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Unit 7 Hobbies What’s your hobby? I like …

Ben watching TV Mike making models Jim likes riding the bike Helen listening to music

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