3 卖火柴的小女孩公开课教案

3 卖火柴的小女孩儿（课前）

第一关：字词训练营

人人当英雄

会写字（12个）：_______________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 多音字（3个）：

_________________________________________________________________ 四字词语：（5个）_____________________________________________________________ 第二关：我读我入境

流利有感情

这篇课文我读了______遍，家长签字：____________。我知道这篇课文主要讲了—————————————————————————————————

第三关：合作交流

质疑文本

通过读课文我有以下问题与小组交流。

1、___________________________________________________________

______ 2、——————————————————————————

第四关

合作交流

疑难解析

这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。

解析：作者连用两个“谁也没”突出了当时社会的冷漠，这也是造成小女孩儿人生悲剧的重要原因，为故事的结局做了铺垫。

1、

谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

解析：第一个“幸福”指的是小女孩儿擦然火柴后，在种种幻象中获得了短暂而虚幻的幸福；第二个“幸福”指的是小女孩儿死了。作者把小女孩儿的死说成“幸福”，表达了他对小女孩儿的深切同情，也表达了他对当时社会的愤慨和憎恨。

第五关：理脉络，知大意。

用线把小女孩的幻象、愿望以及面对的现实连起来。

幻象

愿望

现实

美丽的圣诞树

欢乐

饥饿

慈爱的奶奶

温暖

痛苦

喷香的烤鹅

食物

寒冷

暖烘烘的大火炉

爱抚

孤独

第六关

阅读越快乐。

今天我看了丹麦著名童话大师安徒生的《

》。-———————

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3卖火柴的小女孩儿（课上）

第一关

字词训练营

人人当英雄

1、听写

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2、

根据意思写词语。

（1）因受到外界刺激而身体不由自主地颤动。

（

）

（2）仁慈而充满怜爱。（

）

第二关

合作交流

疑难解析

她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”指的是

__________，从这句话中我体会到_________________________________________。这句话运用了________的修辞手法。

第三关

合作交流

质疑文本

1、

这篇课文是________(国家)童话作家___________的作品，主要记叙了______________________________的悲惨遭遇，重点叙述了___________________________的过程。小女孩儿擦然火柴时看到了________、

________、

__________和___________。

1、

第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。

小女孩儿死的时候嘴上带着微笑是因为__________________________________________“大年夜”一词在文中已经是第____次出现，它的反复出现是为了强调___________________________________________________________________。

第四关

化文化人

一课一得

展开想象，假如卖火柴的小女孩儿来到我们中间，你会说些什么？把你想到的写下来。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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