16 * 赵州桥含PPT的教学设计及点评

《赵州桥》教学设计

公园东学校

李志平

教学目标：

１、认识１０个生字，会写１４个生字。正确读写词语。

２、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。

３、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

４、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。

教学重点：

让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。

教学难点：

帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。

一、谈话导入新课

在河北赵县的洨河上，有一道亮丽的风景线，它像美丽的虹，它像优美的画，不仅给人们带来视觉上的愉悦享受，也连接了两岸的交通，便利了人们的生活。经过千年的风吹雨打，它依然屹立在那里，美丽依旧，坚固依旧。它，就是举世闻名的赵州桥。

二、学习第一段

（一）为什么一座石拱桥会被称为神桥，我们就来从课文中细细地探究。首先来学习第一自然，看看从哪些词语和句子你感觉到赵州桥的神奇之处，请把它划出来并认真思考？

（二）生汇报：世界闻名。世界闻名是什么意思？（师出示三幅图片：国务院、江泽民）国务把它确定为重点保护文物，***为它题字，你觉得它的名气大不大？但这只能算是全国闻名，我们再来看一幅图片？你看到这是谁授给的匾牌了吗？（美国）现在可以说它真的是世界闻名的桥了。

（三）一千四百年？（从这个数字，你感觉到赵州桥的历史怎么样？）经历了七八个朝代；历史悠久。

（四）面对着这样一座闻名世界的石桥，你想带着怎样的语气来朗读这一段？（自豪、敬佩）

抽生读；齐读。

三、学习第二段

（一）这一段，赵州桥的神奇，主要表现在它哪一方面的特点上？（看板书的几个词语）生答：雄伟、坚固。

（二）自由读这一段，你从哪些句子感受到赵州桥的雄伟？把最能表现它雄伟的句子用横线划出来，并仔细体会。

（三）你从哪些字词特别能感受到它的雄伟？

小黑板：桥长五十多米……横跨在三十七米多宽的河面上？（重点抓住：五十多米；九米；全部、没有、只有、横跨）横跨，你觉得赵州桥横跨在河面上，就像什么一样？（巨人，彩虹）投影图片1。

1、估一估我们的教室有多长？（8～9米），赵州桥至少有几个我们教室这样的长度？（5～6个教室长；宽度大致相当于我们教室的长了）

2、在今天，科技发展的今天，我们有推土机，起重机，搅拌机，我们有钢筋水泥，有混凝土，然而赵州桥呢？它当时又是怎样建成的呢？

有的只是一千多年前我们的祖先们身背肩扛一块一块的大石头，建成了这50多米长，9米多宽的大桥。

（三）此时此刻，假如我们站在桥前，你会发出怎样的赞叹？

（四）一齐读出赵州桥的雄伟气势，读出对我国古代劳动人民的崇敬吧。

（五）这一段，刚才有同学说还读出了赵州桥的坚固，也能感觉到他的神奇？从哪些句子感觉到它的坚固？

（六）这种设计是指怎样的设计？

生汇报：大桥洞顶上的左右两边……从四个小桥洞流过。

（七）看来，赵州桥的神奇之处还体现在它独特的设计上。我们来找位同学画一画赵州桥的结构示意图。

（八）这种设计可了不得呀，作者用了一个词语来高度称赞它，哪一个词语？创举，谁说说“创举”是什么意思？

（就是从未有过的举动或事业，就是第一次出现的。就是在欧洲，也是一千年后才出现这种设计的）

（九）为什么说这种设计是一种创举呢？（生读“既……又……”句）

（十）这种设计真是一举两得，作者用了一对什么样的关联词把这两方面的作用连接起来了？（既……又……）

（十一）这四个小桥洞有这么奇妙，它使这座桥不但雄伟，而且怎么样？（板书：坚固）

（十二）齐读，把它的坚固奇妙读出来。

（十三）我们来看看，这一自然段，主要是围绕着哪句话写的？（第一句）

（十四）这句话就是这一段的中心句。今后我们在学习课文的时候还会遇到。

四、学习第三自然段

（一）我们来看看，这段话讲赵州桥的神奇主要体现在它的哪方面？谁能用一个词语概括？（板书：美观）

（二）哪句话提到赵州桥的美观？出示：赵州桥不但坚固，而且美观

（三）这一自然段开头用这句话，好在哪儿呢？

（这句话概括了前面的内容，引出了下面的内容。这样的句子我们称为过渡句；承上启下）

（四）桥面栏板上都有哪些精美的图案？谁来读读。

（投影龙图案；说说这龙在做什么）

（五）作者用了一个什么样的句式，把这三种形态各异的龙给联系在了一起？

（六）听了他的朗读，你不仅感觉这些龙雕刻得很精美，还觉得怎么样？

从“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样”这句话入手，启迪学生思考：从哪些字词中感受到龙像活了？（缠绕、抵、望、戏）

（七）教师范读，学生闭眼想象画面。

（八）齐声朗读。

五、学习第四段：

（一）默读课文第四自然段，思考：课题是赵州桥，课文一至三自然段已把赵州桥建造的年代、外形特点和栏板上的图案作了介绍，为什么还要写第四自然段？

（二）联系课文说说你对“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”是怎样理解的？对“赵州桥是我国宝贵的历史遗产”是怎样理解的？（是呀，它不仅是一座桥，更是我们中国人聪明才干的见证，也是历史留给我们的一笔宝贵的财富，值得我们世代瞻仰和纪念。）

（三）朗读，读出自豪赞美之情。

六、总结。

学习了这篇课文，我们不仅了解了赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，还感受到了劳动人民的聪明才智，同时，还学习到了作者围绕一句话把内容写具体的方法。

七、拓展，作业：

我们家乡枣阳也有许多古建筑，像白水寺，唐梓山的寺庙，它们也是劳动人民智慧和汗水的结晶。让我们利用假日去参观，用自己的笔写一写，画一画，好吗？

八、板书设计：

19、赵州桥

世界闻名

雄伟

坚固

美观

宝贵

历史遗产