10　妈妈，我不是最弱小的教学目标

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妈妈，我不是最弱小的（详案）

付

蕊

教学目标：

识记：

认识本课生字6个。

理解：

1理解有生字组成的词语。

2有感情地朗读课文，理解课文内容，体会故事中人们互相关怀、互相爱护的真挚感情。

3体会“每个人都应该保护更弱小的人”的人文思想。

运用：

1积累一些形容大雨等自然现象的词语。

2把课文内容编成一个课本剧，和小伙伴们演一演。

教学重点：

有感情地朗读课文，理解课文内容，体会故事中人们互相关怀、互相爱护的真

挚感情。

体会“每个人都应该保护更弱小的人”的人文思想

教具准备：多媒体课件

教学时间：1课时。

教学过程：

一、

启发谈话，揭示课题。

1、师：谁愿意告诉大家，平时，你的爸爸妈妈是怎样照顾你的？（衣、食、住、行）

2、生交流。

3、是的，爸爸妈妈就这样无微不至地照顾我们！那么你知道爸爸妈妈为什么这样照顾你吗？在爸爸妈妈照顾你的时候，你有没有想过什么？

4、揭示课题：10妈妈，我不是最弱小的

读课题，给“弱小”找反义词

看了这个题目，你想知道些什么？（谁不是最弱小的？哪些人比我强？还有谁更弱小？）

二、初读课文，整体感知。

1、快速读课文：回答刚才提出的问题。

2、交流板书：父亲、母亲、托利亚、萨沙、蔷薇

3、学习生字新词：

蔷薇、滂沱、纤弱、自卫、萨沙 滂沱大雨 娇嫩 芳香扑鼻 大雨如注

找出写雨大的词，你还能说出几个形容雨大的词语吗？

4、默读课文，根据板书的五个人和物，说一说他们之间发生了一件什么事？

三、精读课文，体会感情

1

1、自由朗读课文

，等一会儿你可以代作者来介绍蔷薇、雷雨，可以代妈妈、萨沙说话，看看谁能成为作者或课文中人物的知音。

2、学生自由读课文。

3、交流：谁愿意代作者或文中人物来说话？你喜欢哪句就读哪句。

（！）森林是那么美好，林中长着一丛丛野蔷薇。第一朵花开放了，粉红粉红的，芬芳扑鼻。

（朗读体会森林里是那么美好：蔷薇花色彩鲜艳、芬芳扑鼻、充满生机，是多么惹人喜爱）

（2）滂沱大雨已经冲掉了两片蔷薇花瓣，花儿低着头，因为它娇嫩纤弱，毫无自卫能力。

（朗读体会雨中的蔷薇花花叶凋落，孤立无助，毫无生气，是多么弱可怜）

4、过渡：刚才我们通过朗读代作者介绍了蔷薇，介绍了雷雨，接下来我们就要代文中的人物说话了。

5、出示萨沙的三次说话：

萨沙问道：“妈妈，托利亚把自己的雨衣给您，您又把雨衣给托利亚，托利亚又把雨衣给我穿上，你们为什么都会这样做呢？” “那么，我为什么又保护不了任何人呢？”萨沙问道，“就是说，我是最弱小的人啰？”

“现在我该不是最弱小的吧，妈妈？”萨沙问道。

6、自己试着代萨沙说这三次话，联系上下文思考一下萨沙在每次说话时心里是怎么想的。

学习第一次说话：

（1）萨沙说这话时心里是怎么想的？

（2）她的爸爸妈妈是怎么做的呢？

（3）谁能把萨沙心中的疑问再来说一遍？

（4）你在生活中有没有遇到过与萨沙类似的情况？

（5）为什么萨沙的爸爸妈妈和你们的爸爸妈妈都要这样做？

学习第二次说话：

（1）萨沙说这话时心里是怎么想的？

（2）萨沙

为什么不服气？

（3）请你再把不服气的话说一遍。

学习第三次说话：

（1）萨沙怎样证明自己不是最弱小的？

（2）为了证明自己不是最弱小的，她在保护蔷薇花时表现怎样？

（3）请你郑重其事地介绍一下萨沙保萨沙护蔷薇花的经过。让大家充分感受到萨沙当时自豪兴奋的心情。

7、读妈妈的话

A每个人都要保护比自己弱小的人。”妈妈回答说。

2

萨沙从妈妈的话语中明白了什么？

B“要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？”

此时萨沙心里在想些什么？想着，萨沙做了什么？ 前面我们看到的蔷薇花是那样娇嫩鲜艳，而此时的蔷薇花呢？它似乎在说些什么？花儿低着头，似乎在说：“ 。”

萨沙是怎样给蔷薇花盖雨衣的，这时，蔷薇花似乎又在说着什么？ 花儿微微笑，似乎在说：“ 。”

8、分角色朗读

萨沙和妈妈的对话

9、萨沙用自己的行动证明了她不是最弱小的，她把关爱献给了比他更弱小的也蔷薇。生活中，你遇到过比你更弱小的人吗？你是怎样关心爱护他们的？

四、想象倾诉，链接生活。

1、遐想三四十年后的景象

假如时光已经过了三十年，还是这么一家子，还是这样的日子里，还是这样的森林里，出现在我们眼前的又会是怎样的景象呢？

2、点评小结

时光往往会令许多事物发生变化，也许原来的强者若干年后会变成弱者，而原来的被关爱者又变成了主动关爱别人的人，但不管怎样，唯一不变的是要有这样的意识——“我不是最弱小的”，我要伸出援助之手去“保护比自己更弱小的”……

五、总结课文

1、

学了课文，你收获了什么？在自己的经历中，你也曾有过骄傲地说：“我不是最弱小的”吗？ 2、学完课文，你想对自己说些什么？请完成填空。

我不是最弱小的，我是有爱心的，我（ ），我（ ），我（ ）。

3、以后，让我们时时想起这可爱的一家人，让我们一起自觉保护弱小者。让我们充满爱心，让世界充满爱。

板书设计：

12 妈妈我不是最弱小的

爸爸 妈妈 托利亚 萨沙 蔷薇花

自觉保护弱小者

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