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关键词：2、在平面图上表�…名师课堂实录

正文

《确定位置（例1）》教学设计

学习内容：苏教版小学数学教材六年级下册第50页例1。

学习目标：

1、使学生在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。

2、使学生经历描述物体方向和距离的过程，进一步培养观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。

3、体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察日常生活现象，解决日常生活问题的意识。

学习重点：用方向和距离描述物体的位置。

学习难点：用方向和距离描述物体的位置。

学习准备：学习过程：

环节预设

教师活动

1、出示例1的场景图。

谈话：这是一艘轮船在大海中航行的场景图，从图中你能知道些什么？

相机介绍：在平面图上也常用“N”表示学生积极思一、情境导入

方向北。

考和回答问题。

提问：灯塔1和灯塔2，一个在东北方向，一个在西北方向，都偏离了正北方向，但偏离的角度一样吗？从图上能看出来吗？

2、教师引导，揭示课题。

学习新知的欲望。

信，提出的问题，引发以旧带新，增加自学生活动

设计意图

1、学习用北偏东若干度、北偏西若干度描述物体的方向。

出示教材例1中的平面图。

提问：现在你能说说灯塔1 在轮船的什么方向吗？

学生回答，东北方向。

介绍：实际上，在野外或图上确定位置时，常把东北方向叫做北偏东，西北方向叫做北偏西。

谈话：这幅平面图正反映了这艘轮船航行的情景。从这幅图上，你又可以看到一些什么？

提出问题：说灯塔1在北偏东方向，你能问题仅仅相扣，由找到它的具体位置吗？（课件出示多个北偏东二、学习新知

方向，引导学生量角确定方向）

启发学生认识到：灯塔1在轮船的北偏东30°方向。

追问：这样来描述物体的方向有什么好处？

2、学习求图中物体间的实际距离。

谈话：灯塔1在轮船的北偏东30°方向你能在图上找到在哪里吗？（引导学生说出距离）

追问：灯塔1到轮船的实际距离你能算出来吗？说说你打算怎样计算？

启发学生量出灯塔1到轮船的图上距离，并根据比例尺算出灯塔1在轮船北偏东30°方向的多少千米处。

集体交流计算结果，让学生完整地说出学生自由、找出灯塔1的确定位自主发言，回答置，一步一步引导学习问题。

完整描述物体的位置。

“灯塔1在轮船北偏东30°方向的30千米处。”

3、小结。

提问：通过刚才的学习，你有什么感受？

引导学生归纳：知道了方向和距离，就能更加准确地确定物体的位置。

4、完成“练一练”

让学生先独立测量计算，再组织交流。最后引导学生完整地说出“灯塔2在轮船北偏西55°方向的40千米处。”

做练习十二第2题。

让学生独立测量、计算、填表，再集体交学生利用所流，然后让学生完整地说出荷花池、玉龙潭、三、巩固应用

飞霞阁相对与林峰塔的方向和距离。

习。

在填方向时，不仅要填出北或南、偏东或偏西，还要填出偏东或偏西多少度。

今天我们学习了什么新的知识？总结一四、归纳总结

下，你已会用哪些方法确定物体的位置？

学生思考，并回答问题。

思考、总结、归纳、将本节课所学知识系统的表述出来，加深学生的印象。

学知识，完成练识，解决问题。

学生利用已学知

资料摘要

2、在平面图上表示物体的位置名师课堂实录

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文档信息

作者信息

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配套课件

2、在平面图上表示物体的位置PPT课件和教案2

2、在平面图上表示物体的位置PPT课件和第二课时教案

2、在平面图上表示物体的位置PPT专用说课稿内容

2、在平面图上表示物体的位置PPT课件和教学设计(第一课时)

2、在平面图上表示物体的位置PPT课件和名师教学视频（文字实录）

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