3 卖火柴的小女孩教学目标设计

3、卖火柴的小女孩儿

教学目标

1、知识与技能：

（1）．学会本课9个生字，理解“火焰、暖烘烘、闪烁、灵魂”等词语。

（2）．理解重点句，领悟文章所表达的思想感情。

（3）、有感情朗读课文。

2、过程与方法：

（1）运用自读自悟、小组讨论、感情朗读等读书方法，细致地品读课文，理解小女孩五次擦火柴所看到的种种幻象体会她的悲惨生活和作者想象的合理。

（2）抓住重点词句理解课文，理解课文所表达的思想感情和作者产生共鸣。

3、情感、态度与价值观：

（1）小女孩及所有受压迫的穷苦人的深切同情，对资本主义社会制度的憎恨。

（2）体会小女孩的美好愿望，珍惜现在的美好生活。

重点·难点

1、从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。

2、从最后三个自然段含义深刻的语句中体会作者的思想感情。

3、了解丰富的想象和多角度对比的写作方法。

教学准备

教学幻灯片和教学课件

课时安排：3课时

第一课时

教学过程

一、激趣导入，揭示课题。

介绍作者（课件）

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二、初读课文

1学生自学生字，要读准音，读通课文

2、检查自学情况。

提出不懂的词语，互相帮助理解。

三、再读课文，理清文章层次

1、提出要求

认真默读课文，想一想，课文写了哪些内容，这个故事可以分成几个部分？

（现实——幻想——现实）（课件）。

2、学生自读，思考勾画作批注，也可以与同桌研讨。

3、汇报交流，把课文分析“卖火柴”，“擦火柴”，“冻死街头”三部分。

4、按三部分读课文，对哪个部分感兴趣，就多读几遍。

5、学习卖火柴这部分，体会细节描写。边读边作旁批，写出自己的体会。

例如：“小女孩儿的头发”“小女孩儿的鞋”这些细节

四、布置作业

抄写生字词

第二课时

一、复习导入

二、学习“擦火柴”这一部分内容

（一）出示学习方法和学习要求：

1、用“读读、想想、画画、写写”的方法学习5-11自然段。

2、学习要求：

（1）读读这些段落，想想写了什么？

（2）画画重点句子，多读读，并在旁边写写理解和或体会？

（二）学习自主学习，教师巡辅。

（三）小组讨论学习，完成表格。

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擦燃火柴次出现幻象

数

回到现实

写写感受

三、指导朗读：读出小女孩儿生活的痛苦和命运的悲惨。

四、学习重点句子。

第三课时

一、复习旧知

二、学习“小女孩死去”这一部分内容

1、自主读书，思考问题。

（l）这一段主要写了什么？

（2）作者为什么要用“两腮通红，嘴角带着微笑”，写小女孩死去的神态？为什么要写明是在大年夜冻死的呢？

2、品读段落，理解感悟。

（1）怎样理解课文结尾的那几句话？

3、汇报学习情况，交流体会。

（写小女孩死去的神态，证明她是在幻想、幸福与欢乐中死去，这就使幻想与现实形成了鲜明而强烈的对比，再加上“大年夜”这本应得到的欢乐和幸福，更增强了这种对比效果，加深了人们对女孩的同情，启发人们深思。）

三、抓住句子，指导朗读。

1、重抓“小女孩冻死了”这一部分指导，体会作者的思想感情，融入自己的感情，深情地读出来。

四、总结归纳，领悟写法。

1．回忆课文内容，归纳中心思想。

（这篇课文讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死街头的故事，表达第

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了作者对穷苦人民悲惨遭遇的同情及对统治者的不满，揭露了资本主义社会的罪恶。）

2．前后桌讨论，总结写法。

（1）运用细节描写刻画人物；

（2）想象丰富深化中心。

（3）多角度运用对比的写法。

五、扩展练习，升华思想，

1．这篇文章写了一个可怜小女孩的悲惨命运，同时更揭露了资本主义社会的罪恶，我们长在红旗下，生在幸福中，该怎样做呢？

（珍惜幸福生活，努力学***为祖国做贡献。）

2．我们幸福地生活着，如果卖火柴的小女孩儿来到我们中间，我们会对她说些什么？（说说，写写）

六、布置作业

1、抄写本课生字词。

2、理解文中最后三个自然段的含义。

3、完成☆题。

板书设计

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