10 草虫的村落优质课教案设计

《草虫的村落》教学设计

教学目标

1.

学会6个会认字。

2.

体会作者用心观察、展开想象和怎样表达自己独特的感受的。

3.

读课文，感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。

教学重点

理解课文内容

教学难点

体会到作者用心观察、展开想象和表达自己独特的感受的方法。

教学时间

1课时

教学过程

一、导入。

同学们，动物不仅会成为人类的好朋友，给人类带来快乐，一些小昆虫还会组成一个个家庭，一个个村庄、街道在一起和谐的生活。现在，我们就一同走进虫子的家、村庄、街道去感受他们的幸福。（教师板书课题）

二、整体感知课文内容。

（一）

默读课文。

1.

划出不会读的字，不理解的词。

2.

理清课文层次。

（二）

指名读课文。

1.

纠正读音。

2.

指导会认字的书写。

暄是日字旁，熙中间是个口字巳要封口，攘中间是三横，鸠中的九字的弯钩要写成提。

三、详细分析课文，

（一）

齐读第1自然段。

1.想一想：“作者在什么地方？做什么？

作者躺在田野里融入了大自然中。

2.“又”、“躺”分别说明了什么？

“又”字说明了作者经常到那里，对那里很熟悉。

“躺”说明了作者和大自然亲密接触心情很舒畅。

小结：这里交代了我所处的环境和此时的心情。

（二）

齐读第2----8自然段。

1.指名读第二、三、四自然段。

（1）思考：他在那里看见了什么？

一只迷路的有坚硬黑甲的甲虫——游侠

游侠脱困后和遇到的虫子友好的打招呼

（2）他想做什么？

“我真想也跟它们寒喧一下，可惜我不懂它们的语言”。

（抓住“真想”“可惜” 把作者的心思读出来。）

2.提示：作者看到有坚硬黑的甲虫（游侠）通过努力走出迷宫，还和遇到的虫子相处得这么友好，他也想成为小虫子的朋友。

(三)指名读4、5、6、7自然段。

1.作者跟随者游侠到了虫子的村庄前看到了什么？

熙熙攘攘地往来的黑甲虫村民

一只娇小的虫子出来迎接游侠

意味深长地对视

（1）

游侠回到村口，一只娇小的虫子出来迎接游侠。他们是什么关系？

提示：它们是父亲和孩子（夫妻、兄妹）的关系，娇小的虫子就是在家等候父亲归来的孩子。从这里我们读懂了其实动物也跟我们人类一样对亲人有关怀和牵挂，他们也是有感情的。

（2）

你知道这意味深长的对视包含着什么吗？

提示：此时心中有千万句话想说，可一下说不完只能把关怀、牵挂和重逢的喜悦通过目光传递给对方。

2.让我们带着关怀、牵挂和重逢的喜悦的感情读：“那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

3.小组读5----7自然段。

（1）作者在村庄里又看到了什么？听到了什么？

看到：

大街小巷

披着彩衣的南国少女

粗壮和驻足痴望的黑甲虫

蜥蜴和黑甲虫友好的交流和驮着小黑甲虫参观

甲虫音乐家

野灌丛

紫色的小果

僻静的小路

推着大过身子两三倍的食物勤勉奔忙的甲虫

测气候者

工程师……，

听到：

友好的攀谈和优美的音韵。

（2）驻足痴望说明了甲虫异性之间的关系怎么样？

提示：说明了甲虫异性之间相互尊重，相处得很融洽。

（3）

“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来”。这句话好在哪里？

提示：这是个比喻句，把甲虫振动着翅膀发出的声音比作了灵泉的泉水，是那么的形象和生动，赞扬了自然之美，体现了作者对大自然和小生命的喜爱。

（4）

是什么力量使他们勤勉的奔忙？

提示：小虫们生活在一个大家庭里，每个虫子都有自己的工作，只有每个虫子都做好自己的工作，大家才能过上幸福的生活。

（5）

作者为什会迷惑？

提示：他不太敢相信小虫子也有友情、

亲情

、勤劳

、智慧。

（6）齐读4、5、6、7自然段。

要求：把友情、

亲情

、勤劳

、智慧通过朗读与大家分享。

（7）

我看见测气候者忙于观察气象；工程师忙于建筑设计……，中的……在这里表示什么？

提示：表示还有做着各种工作的虫子。

（8）

我还看见了许多许多……，中的……在这里表示什么？

提示：表示这个村庄旁边还有许多这样的村庄。

小结：我在村落里的游历让我知道了甲虫们不但有生命，还有灵性和其他动物相处得也很融洽。

（四）齐读九、十自然段。

（1）.如何理解“我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤出来。”这句话。

提示：这句话告诉我们作者在这里的时间很长，他没有变成一只小虫子。他所描写的这一切，只是由所看到的情景和自己的生活体验结合起来想象出来的。

（2）.你愿意和作者一起去这样的草虫的村落里散步吗？最后一句话体现了作者怎样的思想感情？

提示：体现了作者对大自然、对小生灵充满了喜爱之情。

.小结：作者用心去观察感受到了草虫的村落里的情趣与和谐气氛。他被小虫子们这种幸福的生活所迷醉，也想和好朋友去这些虫子的村庄里去散散步，去感受这种幸福的生活。体现了他对大自然、对小生灵的喜爱之情。

（3）你认为课文中还有哪些词语、句子写得好，好在哪里？（小组交流，讨论、总结）

四、布置作业。

1.有感情的朗读课文。

2.阅读一些描写昆虫的书。