8 * 大自然的语言精品学案｜教案在线预览

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8、大自然的语言教学目标：1、指导学生朗读课文。了解什么是大自然的语言，怎样才能发现、看懂大自然的语言。2、引导学生认识“雁、庐、鉴”3个生字。教学重点：从诗歌中了解大自然然的语言，认识“雁、庐、鉴”3个生字。教学难点：懂得怎样才能发现、看懂大自然的语言。教学准备：师：一份阅读检测题；一份阅读材料—

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所属课文：8 * 大自然的语言

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2018-06-05 16:42:00

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学校：淇县西岗镇实验学校

8 * 大自然的语言精品学案

未知

2018-06-05 16:42:00

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关键词：8 * 大自然的语言精品学案

正文

8、大自然的语言

教学目标：

1、指导学生朗读课文。了解什么是大自然的语言，怎样才能发现、看懂大自然的语言。

2、引导学生认识“雁、庐、鉴”3个生字。教学重点：从诗歌中了解大自然然的语言，认识“雁、庐、鉴”3个生字。

教学难点：

懂得怎样才能发现、看懂大自然的语言。

教学准备：

师：一份阅读检测题；一份阅读材料——竺可桢的《大自然的语言》

生：观察大自然中的现象。

教学过程：

一、定向诱导

1、谈话：大自然手中的画笔色彩斑斓，，大自然独有的语言更是魅力无限。今天，我们就来自主阅读戴巴棣的诗歌《大自然的语言》。

2、出示本节课教学目标

认识本课生字新词，了解什么是大自然的语言。

二、自学探究

（一）字词练习 1、选字填空。

燕雁

（1）我家的屋檐下有个（）子窝，里面新增的几只小雏儿，可爱极了。

（2）秋风一起，大（）就排成“人”字形或“一”字形的队伍向南飞了

2、查一查

“鉴别”的意思是_________________________________________ （二）选择填空，并写出理由。

别以为人才说话，

大自然也有语言。

这语言到处都有，

________就能___

(竖起耳睁开眼)（听见看见）理由：_____________________________________________________________

阿基米的洗澡的时候，学会了鉴别皇冠。可别人也都洗澡，为什么不会__________

（计算浮力。把浮力计算？）理由：_____________________________________________________________ （三）从“词语采集”中任选一词，写一句话。_____________________________________________________________ 三、讨论解疑

1、小组内交流检测题的答案，意见不统一时，询问老师。

2、自主评价检测题的完成情况。

3、交流、讨论问题

（1）怎样才能发现、看懂大自然的语言？

你从课文中提到哥白尼、阿基米德、富兰克林身上受到了什么启发？用自己的语言说一说。

（2）你还从生活中发现了哪些大自然的语言？

四、反馈总结

1、以小组为单位，分小节朗读课文，评选出最好的，参加全班的赛读。

2、各组代表在全班进行赛读。

仿照2—9小节自创诗歌一节。

如：哗啦，哗啦，风儿刮起，小河里的冰悄悄融化，叶片飘落。

大自然的语言在小河中流淌，风与叶共同奏出，带给我们一个春天的童话、秋天的乐章。

关于本教案的常见问题

Q：8 * 大自然的语言精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 * 大自然的语言》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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8 * 大自然的语言精品学案