23 荷花教学设计第一课时

一年级语文下册《荷叶圆圆》教学设计

神农架林区实验小学教师 李国梅

执教时间：2018-5-24 09:20:00 教材简析：《荷叶圆圆》是义务教育人教版课程标准教科书小学语文一年级下册第六单元的一篇课文。这是一篇轻松快活的散文诗，充满了童真、童趣。结构相似段落的组合，使人读来琅琅上口。 教学目标：

1、会认“荷、珠”等12个生字，会写“朵、机”等7个生字。 2、运用多种方式理解文中词语，理解课文内容，在阅读中积累词语。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

能力方面：培养学生的观察能力、想象能力、表达能力及创新能力。

情感态度价值观方面：感受夏天的美好，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情，激发学生热爱大自然的情感。

教学重点：朗读课文，理解课文内容。

教学难点：体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。

设计理念：《语文课程标准》明确指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展；应该重视语文的熏陶感染作用，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。依据课标精神，本课教学通过创设情境，让学生在积极主动的思维和情感活动中，自读自悟，受到情感熏陶；通过各种形式的语文训练，全面提高学生的语文素养。

教学思路：1、创设情境，把学生带进一个形象直观、具体可感的世界。

2、尊重学生独特的感受、体验和理解，注重个性差异。

3、注重朗读训练，培养语感，重视情感熏陶的作用。

4、凸显语文教学的语文味，在发展学生语言能力的同时，发展思维能力激发想像力和创造潜能，全面提高学生的语文素养。

教学过程（第二课时）

组织教学

一、导入新课

1、师：“同学们，你们瞧！李老师给你们带来了什么？（卡片：各种荷叶）

师：“你们看见了什么？”（荷叶）

师：“你看到的荷叶是什么样子的？”（圆圆的、绿绿的）（课件出示：荷叶圆圆的，绿绿的。）

2、揭题：“今天，我们继续学习《荷叶圆圆》这篇课文。（板书：14、荷叶圆圆）齐读课题。

二、复习字词

（词语卡片）

1、指名读

2、开火车读

（词语：摇篮、透明、亮晶晶、蹲在、水珠、荷叶、翅膀、停机坪、笑嘻嘻）

师：“同学们，你们的词语读得这么好，老师相信接下来的课文学习你们的表现也一定会很棒的！”

三、朗读感悟，理解课文

1、学生自由读课文

师：“老师要检查你们是不是认认真真地读了课文了。谁能告诉老师，课文中讲了哪些伙伴喜欢荷叶呀？”“你能用这样的句式说说吗？”（课件出示：——、——、——和——都喜欢荷叶。）

2、师：“这四位朋友都喜欢荷叶，于是它们今天约好一起来到我们的课堂上。咱们把它们请出来吧！”（课件出示四张图片：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）

①师：“李老师觉得小水珠最舒服了，你们知道为什么吗？那就赶紧读一读小水珠这一段吧！”“小水珠把荷叶当成了什么？”

理解“摇篮”，（出示婴儿躺在摇篮中与小水珠在荷叶上的图片）

②小水珠是怎么说的？

师：闭上眼睛想象，现在我们就是那一颗颗亮晶晶的小水珠，躺在圆圆的、绿绿的荷叶上。风姐姐轻轻吹来，我们就随着风摇啊摇，就像睡在摇篮里。这种感觉是怎样的？我们一定会高兴地说……（学生齐读小水珠的话）指导朗读。

③小水珠在荷叶上是怎样玩耍的呢？

理解“躺”、“眨”、“亮晶晶”，体会小水珠快乐的心情。指导朗读，要求把小水珠快乐的心情表达出来，配以动作、表情。

师：“你们读得这样好，把小蜻蜓都引来了。”

3、课件出示：小蜻蜓这一段。

①师：“小蜻蜓是怎么说的？谁来读一读。小蜻蜓把荷叶当成了什么？”（课件出示：停机场图片）

②理解：停机坪

③师：“老师想和同学们来一场朗读比赛。”同学们先读，老师带上动作与表情朗读。然后，让同学们学老师的样子读一读。

4、学习小青蛙和小鱼儿两段

师：“同学们，喜欢荷叶的不光有小水珠、小蜻蜓，还有谁呀？”

“小青蛙和小鱼儿最爱玩游戏了，如果它们要请你们参加它们的游戏，你们愿意吗？”“不过，它们说了，得有一个条件，就是你们得从书本上找到这两段，认认真真地把它们读好，才让你们参加。怎么样？答应它们的条件吧？”“那我们开始读吧！”

5、对口令

师：“老师说前半句，你们来对后半句。”

6、表演读（即背诵）

让学生们带上动作与表情表演读。（不看书）（课件：课文插图）

四、拓展延伸

1、游戏《刻骨铭心》

师：“老师这里有一些短语，同学们，看看谁能在10秒之内把它们给记住？” 老师口述：眨着（眼睛）、展开（翅膀）、放声（歌唱）、捧起（水花） 第二组：（亮晶晶）的眼睛、（透明）的翅膀、（圆圆）的荷叶、（很美很美）的水花

2、说话训练

①课文中的句子

（课件出示：小水珠说：“荷叶是我的（

）。”

小蜻蜓说：“（

）是我的（

）。”

小青蛙说：“（

）”

小鱼儿说：“（

）””

②（出示课件：一小朋友手持荷叶于头顶当雨伞）

句子：小朋友说：“—————————————。

③课外补充

（课件出示图片：小兔用蘑菇当篮子、小蚂蚁用树叶当小船、小熊用西瓜皮当帽子）

句子：小白兔说：“蘑菇是我的（

）。”

小蚂蚁说：“（

）是我的（

）。”

小熊说：“（

）。

五、课外作业：

写写画画：荷叶是我的_______________ 板书设计

14

荷叶圆圆

小水珠

摇篮

躺

小蜻蜓

停机坪

立

小青蛙

歌台

蹲

小鱼儿

凉伞

游