39 人生的开关教学设计第二课时

教学设计方案

课题

39.人生的开关

教师

康丽

学科

语文

班级

五（1）

一、教学目标：

1、能在语言环境中运用合适的方法理解并积累“过磅记数”、“蛊惑”等词语。

2、运用抓关键词的方法归纳课文主要内容。联系上下文，体会“我”面对蛊惑时的心理变化。

3、引导学生抓住重点语句理解课文内容，初步理解“人生的开关”的含义，懂得人们人生要面对许多两难选择，只有诚实守信的人才能赢得他人的尊重，获取真正的财富，让人生之路越走越宽。

二、制定依据：

1.内容分析：

《人生的开关》是小学语文第十册第八单元的一篇课文。文章讲述了作者在回乡探亲时回忆起了小时候由于家穷，张叔安排他在矿上打工，记录人们砍柴磅数的一段真实的经历。当他面对大毛的蛊惑——虚报冒领，平分好处时，能听从母亲的劝告，诚实对待工作，最终获得张叔的信任，赚够了上大学的钱，让自己的人生道路顺畅的事。作者借哲人的人生开关来告诫人们人生要面对许多两难选择，只有诚实守信的人才能赢得他人的尊重，获取真正的财富，让人生之路越走越宽。本单元的单元目标是继续练习概括课文的主要内容，因文而宜地选用适当的方法进行概括。由于文中涉及的人和事离学生生活实际较远，故准备采用抓关键词的方法帮助学生归纳概括。

2.学生实际：

学生已有较强的自主识字的能力，教师只需点拨“蛊、昧”等字的字形即可。文中哲人的话含义深刻，尤其是“人生的开关”、“光明黑暗的境界”比较抽象，学习时将借助文中人物的心理活动、语言等帮助学生理解，不求深入，但求学生能通过联系课文的语言文字，理解人生的光明在于诚实，人的财富在于守信。拿了昧心之财，只会让你一无所有。

这篇课文情节性强，课堂上要努力构建无拘无束的学***台，让学生充分地读，在读中感知，在读中接受情感的熏陶，在主动积极地思维与情感活动中有所感悟，在对课文产生独特感受、体验与理解的基础上，能通过朗读来进行创造性的外显表现，真正体现“阅读是一种个性化的行为。”

教 学 过 程

时间

教学环节

2’

教

师

活

动

学

生

活

动

设计意图

学生拼写

指名交流、校对

课前准备

看拼写词语：

过磅记数

好差事

蛊惑

虚报冒领

8 一、揭示课题，初读课文

1、理解词语

重点：过磅记数

蛊惑

2、揭示课题，板书。

3、快速浏览课文，按人物出场顺序，说说文中有哪些人？交流板书：

“我” 张大叔 大毛 娘

4、轻声读课文，借助板书，说说课文讲了一件什么事？

学生交流

齐读课题

快速浏览，寻找人物

自由轻声读，概括课文主要内容。

边默读边找句子

指名交流

自读课文，找到相关内容交流

指名分角色读

男女生配合读

指名说

齐读，说说意思

交流自己的理解

检查学生的预习情况，为理解课文内容内容作铺垫。

22’

二、抓关键句，品读课文

1、默读课文，思考：对作者而言，他面临的人生开关指什么？

交流板书：虚报冒领 如实记数

2、出示句子：我的心开始动摇，但总觉得有些不踏实不对劲。

我为什么动摇？又为什么觉得不踏实不对劲？默读课文，找找原因。

交流：

1）动摇的原因

出示大毛的话，指导朗读，深入理解“蛊惑”

2）不踏实的原因

引读1-4节，感受我不想辜负张叔信任的心情。

3）连起来说说我面对蛊惑时的心情。

3、最后还是娘点醒了犹豫不决的我。出示娘的话。

4、找一找，文中还有哪些句子表达了相同的意思。

交流出示句子，用自己的话说说对句子的理解。

引导学生抓住课文中的关键句，通过阅读讨论帮助学生理解作者面对蛊惑时的心理心理变化，逐步理解课文富含的哲理。

5’

三、总结全文，感悟提升

1、人生的道路上有很多开关，而我遇到的开关就学生完成练掌握在我的手中，如果虚报冒领，开启的是（

），习

关闭的是（

）；如果如实记帐，开启的是（

），关闭的是（

）。

选择一种情况，将句子补充完整。

2、交流总结

通过对关键句的理解，结合自我体会进行语言的表达训练。

四、布置作业

1、抄写课后词语表中的词语，并默写。

2、归纳课文主要内容，写下来，不超过60字。

3、课后收集诚信的故事，与同学交流。

板书设计：

人生的开关

光明

黑暗

我

如实记数

虚报冒领

张叔

过磅记数

好差事

砍

挑

收

拉

大毛

虚报冒领

蛊惑

娘

坚决反对

附课文：

37 人生的开关

我小时候家里很穷,那年考上了大学,却没有钱去上学。

唯一能来钱的方法是上山砍柴。附近有一座矿山，矿上每天要烧很多柴，民工们从山上砍柴，挑到公路边，由矿上派人来收购，用车拉走。我也是砍柴民工的队伍中的一员。

我力气小，砍柴很慢，用这样的速度，只怕是夜里不睡觉也攒不够上学的钱。后来，矿上来收柴的张叔要找一个人替他过磅记数，由矿上开工资，这是一份好差事。他知道我缺钱上学，特地把这差事安排给了我。

过了几天，和我一起砍柴的大毛悄悄跟我说：“给我多记一点，我拿了钱给你分一半。”

张叔是按我记的数字给民工们发钱的，只要笔下轻轻一画，不出力不流汗就能来钱，天底下原来还有这样便宜的事！不过，张叔会不会发现呢？大毛说：“不会。柴是一车车拉走的，少个三五百斤谁也不会知道。”就算不知道，但我这么做，对得住张叔吗？大毛说：“咳！你真是的，柴是公家的，又不是张叔家的，

有什么对得住对不住的？”

我的心开始动摇，但总觉得有些不踏实不对劲。我把这事说给我娘听，娘听了坚决反对。她说：“吃了不该吃的会拉肚子的。”我听了娘的话，没有理会大毛。

那年我挣够了上学的钱，踏进了大学的门槛，毕业后分配到了一个我喜欢的工作。从此，我的人生道路很顺畅。

早些时候，我回家探亲，见到张叔。提起那段旧事，我问他：“假如我那时虚报冒领，会怎么样？”张叔说：“你要是想昧心多拿一点，最后会连一点也拿不到。”他告诉我，柴拉回矿里，他中间抽检过几次，没有发现差错。我吃了一惊：幸好当初没有听信大毛的蛊惑，不然的话，我此后的人生道路会是一种什么样子呢？

一位哲人说过，人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。这话我信，因为当年在那座大山脚下的公路边，我接触过一个这样的开关。