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《失去的一天》教学设计江油市花园小学文敏一，谈话以歌曲《童年》引入课题二．揭示课题，激发兴趣。出示课题《失去的一天》1.全班齐读课题。2.看课题质疑。三．初读课文，整体感知。1.你们认为课文里的那个词最能概括佩佳这一天的表现？板书：游手好闲（理解游手好闲的意思）2.佩佳游手好闲地度过了这一天，那他这
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20 * 失去的一天教学实录及点评
未知
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关键词：20 * 失去的一天教学实录及点评
正文
《失去的一天》教学设计
江油市花园小学文敏
一，谈话以歌曲《童年》引入课题
二．揭示课题，激发兴趣。
出示课题《失去的一天》1.全班齐读课题。2.看课题质疑。
三．初读课文，整体感知。
1.
你们认为课文里的那个词最能概括佩佳这一天的表现？
板书：游手好闲（理解游手好闲的意思）
2.
佩佳游手好闲地度过了这一天，那他这一天里具体都做了些什么？（睡觉、闲坐、吃水果、嬉戏）
3.
文中在写这一部分的时候抓住了佩佳的哪些方面在写？（心理活动
神态）
4.
小结：是啊！佩佳就是这么游手好闲地度过了一天，他没有完成妈妈交给的任务，你能用一个词语概括一下这一天佩佳的收获吗？（一无所获）
5.
那当佩佳游手好闲地度过了这一天时，人们在干什么呢？
四．抓住重点，突破难点
1.
在佩佳游手好闲的一天中，人们在干什么？（埋头苦干）
2.
同样的一天对于佩佳来说是一无所获，而对于人们来说是收获的一天，当妈妈问起佩佳时，佩佳是什么神情？（羞愧）他为什么会羞愧呢？看看妈妈给佩佳布置了什
么样的任务？他完成的咋样？用文中的话来回答。
3.
面对这样的情况，妈妈是怎样教育他的？
4.
佩佳在妈妈的教育下，为什么地下了头？他当时的心情怎样？
五．课外拓展
你认为佩佳失去的一天失去的是什么？你有没有和佩佳同样的经历呢？你的身边有没有和佩佳一样的人？
学了这篇课文，你有什么启发？
板书
失去的一天
佩佳
人们
游手好闲
埋头苦干
一无所获
收获满满
启迪：珍惜时间，做时间的主人
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关于本教案的常见问题
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Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《20 * 失去的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。