13　完璧归赵设计意图

13.完璧归赵（第二课时）

教学目标：

1.认识6个生字：斑、殿、颅、斋、奉、僵。理解积累词语“完璧归赵、瑕斑、信以为真、奇珍异宝、理直气壮”等词语。

2.能正确流利地朗读课文，读好蔺相如说的3句话，体会他是智勇双全的人。

3.学习复述：抓住人物言行复述“完璧归赵”的过程。

教学重点：

复述4—11节，联系蔺相如三次与秦王的交锋，体会他的智勇双全。

教学难点：

1.联系上下文理解句子，从言行上体会蔺相如的机智勇敢、不畏强暴的特点。

2.抓住人物言行复述“完璧归赵”的过程。

教学过程：

一、复习引入。

1.上节课我们学习了第13课完璧归赵的1-3小节，今天我们要继续学习4-11小节。 2.通过上节课的学习，我们知道完璧归赵的意思是：（指名）

3.文中有句话解释了完璧归赵的意思，一起读！这句话是谁说的呢？（板书：蔺相如）

4.那蔺相如为什么要说这句话呢？上节课我们学习了完璧归赵这件事的起因——（指名），我们也了解到秦国最强，所以秦王——（指名）（板书：秦王

恃强凌弱）赵王无可奈何，只好派蔺相如把宝玉送去，临别时，蔺相如说（读句子）

二、学习4—11自然段

那么蔺相如是如何把和氏璧完好无损地带回赵国的呢？请你们默读4—11自然段，用直线画出课文中蔺相如说的话。想一想他为什么这样说？（交流）

（一）学习第一句，体会蔺相如的机智。 1.蔺相如肩负着保护镇国之宝和氏璧的重任来到秦国，按照约定献上宝玉。

献玉之后，他却对秦王说——（指名读）

出示：这玉虽好，可是也有瑕斑。让我指给您看。

2.和氏璧我们知道它洁白无瑕，是奇珍异宝，而蔺相如却说他有瑕斑，看看图瑕斑就是——瑕疵。它真的有瑕疵吗？是啊，玉并没有瑕斑，蔺相如却说——（读句子），他为什么要这么说？（板书：谎指瑕疵、要回宝玉）（指名：这是为了要回和氏璧。）

3.蔺相如为什么急着要回和氏璧？再看看4-6小节。

绝口不提什么意思？（一个字都不提）（板书：绝口不提），捧、称赞，看出——（秦王很喜欢和氏璧），那么喜欢可是却一个字都不提换城的事，看出——秦王没有诚意。所以当蔺相如看到秦王绝口不提换城的事，他会怎么想：（指名）于是，蔺相如说——（齐读）。蔺相如这是在找借口要回宝玉。

4.秦王相信他找的借口吗？哪个词可以出——信以为真（板书：信以为真）

5.要让秦王信以为真可不容易，要注意说话的语气，试着练一练。配合读。

6.学到这里，你觉得蔺相如怎么样——板书：智

7.你们能借助板书说说蔺相如如何智慧地要回和氏璧吗？（指名复述）

（二）学习第二句，抓住“理直气壮”体会蔺相如的勇敢和国家利益高于一切的民族气节

1.接过和氏璧的蔺相如又是怎样说的？指名读。 我看您并不想交付十五座城池，所以把玉要了回来。您要是逼我，我

的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子上！

2.蔺相如说这句话时的语气是——（理直气壮）

（板书：理直气壮）

3.“理直气壮”的意思就是——理由正确、充分，因而说话气势很盛。

4.蔺相如有理在哪里？——我看您并不想交付十五座城池，所以把玉要了回来。

5.和氏璧本来就是赵国的镇国之宝。之前秦王口口声声说用（十五城）换玉？现在却（绝口不提）换城的事情，可见秦王是个（不讲信用）的人？

果然是秦王理亏，蔺相如理由那么充分，难怪他会——理直气壮地说……

6.怕秦王不会善罢甘休，于是蔺相如紧接着说（齐读后半句），这是要摔玉啊！

7.如果秦王继续逼他,派侍卫冲上去抢，我们相信蔺相如真的会把自己的——读句子

8.还记得临行前蔺相如曾对赵王许下诺言吗，他说—（齐读临行前的话） 9.蔺相如真的是要摔玉吗？他在怎样兑现自己的承诺？（他是在用自己的生命在保护和氏璧啊！）

（板书：誓与共存）

10.从这里发现蔺相如是一个怎么样的人——勇敢（板书：勇）

11. 又有智又有勇，可以用一个词语形容——智勇双全。（板书：双全）你们想不想看看这个场面？（放视频）这场面多么振奋人心，谁模仿蔺

相如的动作和神态来演一演？

12.蔺相如在大殿上就是用这样的气势，镇住了秦王。 13.秦王爱玉心切，他怕蔺相如摔坏宝玉，于是（指名读句）——（板书：随手指点）

，从随手指点这个词你看出了什么？（板书：毫无诚意）

（三）学习第三句话，抓住“斋戒”，体会缓兵之计。（机智） 1.是啊，蔺相如也看出了这一点，于是他又对秦王说道——（出示第9节），生齐读。

和氏璧是奇珍异宝。在我动身以前，我们大王斋戒了五天。如果大王诚心，也应当斋戒五天。五天后，我再把宝玉奉上。

2.理解：斋戒（需要数日沐浴、穿洁净的衣服、独居素食戒酒等）。秦王答应斋戒5天，是不是表示他改变态度，变得很有诚心了呢？明知如此，那蔺相如为什么还要秦王斋戒五天呢？

3.生讨论：拖延时间（板书：争取时间

）。

4.想想秦王为什么会同意斋戒呢？ 5.引读第10、11自然段。

秦王同意斋戒5天，蔺相如——，（板书：派人潜送）过了五天，秦王得知和氏璧已被送走，——。后来他冷静一想，——。于是——。

6.

说话练习。

7.

是啊，秦王只好同意，下令放人（板书），可以看出蔺相如不但有勇有谋，而且不畏强暴（板书），你能说说蔺相如要回和氏璧后如何有勇有谋吗？

（指名复述）

三、借助板书，复述故事。

1. 引读——今天，我们联系课文抓住蔺相如的语言读懂了完璧归赵这个成语故事，知道了蔺相如来到秦国献了和氏璧，秦王------，蔺相如说---------。要回宝玉之后,蔺相如后退几步，靠着宫殿的大柱子说-------。

秦王-------。

接着,蔺相如又说------。秦王只好同意了，蔺相如立即让随从把和氏璧完好无损地送回了赵国。

2. 蔺相如就是这样在秦国的大殿上，不惜牺牲自己的生命和秦王斗智斗勇，最终把赵国的镇国之宝——和氏璧完好无损地送回了赵国。 现在你就是当时跟随蔺相如的随从，请你把蔺相如完璧归赵的经过告诉赵国的人听。可以借助黑板上的词语说说看，注意把蔺相如怎么做、怎么说得讲清楚。

四、小结：

蔺相如他这种维护国家尊严的行为，至今传为美谈，而——“完璧归赵”这个成语也因此流传至今，现在成了成语，比喻：把原物完好无损地归还给主人。

板书设计： 13.

完璧归赵

完好无损

蔺相如 秦王

谎指瑕斑、要回宝玉 绝口不提、信以为真

理直气壮、誓与共存 随手指点、毫无诚意

争取时间、派人潜送 只好同意、下令放人

智勇双全 不畏强暴 恃强凌弱