24　南极风光ppt课件课堂实录

2017学年第二学期

教学设计

24 南极风光

淞一小学

陈敏

教学目标：

1、

认识本课10个生字。积累“晶莹剔透、绚丽夺目、望而生畏、惊叹不已、摇曳”等词语。

2、

理解并积累描绘南极冰雪和南极光的两个长句，背诵有关段落。

3、多层次、多形式的朗读，体会南极风光奇异而神秘的特点，表达对南极风光的赞美之情。

4、了解南极风光，知道人类正在开发南极，南极的明天很美好。

教学重点：

1、理解并能积累文中的一些词句。

2、多层次、多形式的朗读，体会南极风光奇异而神秘的特点，表达对南极风光的赞美之情，盼望南极更美好的情感。

教学难点：利用媒体，结合朗读理解南极光的绚丽夺目和变幻无穷。

教学准备：多媒体课件；学生查找相关资料。

教学过程：

一、激趣说话，揭示课题

1、看一段视频。师：知道这是哪吗？

师：对呀。南极位于地球的最南端，是人类最后到达的大陆，也称第七大陆。那里是个白茫茫的冰雪世界。谁来读读这段话。

2、出示第一节

地球上的南极是一个白茫茫的冰雪世界。在那里，没有奔腾的江河和潺潺的溪流，没有茂盛的树木和青葱的小草，更没有长满各种庄稼的田野。

（1）、指名读。

（2）、引读：作者一连用了三个“没有”，强调了南极是一个看不见绿色生命的冰雪世界。在那里，没有——，没有——，更没有——。

3、师：南极就是这样一个极度严寒，终年积雪的地方，但它却有着独特的风光。今天我们就去领略一下。

4、出示课题：24.南极风光

齐读课题

二、初读课文，整体感知

1、自读课文，读准字音，读通句子，边读边思考课文向我们介绍了南极的哪些风光？还1

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介绍了什么？

2、检查字词

字音：糙

隧

字形：焰

理解：一掠而过

望而生畏

3、交流反馈，板书

冰雪

动物

南极光

宝地

三、研读品味，深入理解

1、轻声朗读2、3、4节，什么景象给你留下了深刻的印象？

2、交流，重点研读

第二节：

（1）请生读第二节，要求：读正确，读通顺。

（2）出示句子：冰雪的表面相当粗糙，这是大自然的雕塑家——风耍的把戏。

（3）理解词语：粗糙

把戏

（4）风耍了哪些把戏？用（）括出来。

出示：狂暴的风吹起沙子般的雪粒，又把它堆积起来，形成一条条雪浪。有的地方，风还把雪堆成各种各样的形状：有的像隧道；有的像悬崖；有的像宫殿，晶莹剔透，造型奇异。

引读：风会玩的花样还真不少呢！师生合作读。

（5）第三句是什么句？（比喻句、排比句）作者把——比作——，这里连用三个比喻句，形成排比句式，加强了语气，表达了作者对南极冰雪的赞美之情。谁来读读这句话，读出你对南极冰雪的喜爱。

（6）师：其实风把冰雪堆积的形状何止这些呢？你们瞧——

同学们，能不能小组合作，根据所看到的画面展开合理的想象，完成这个填空呢？（定格图片，并出示填空。）

有的地方，风还把雪堆成各种各样的形状：有的像____，有的像____，有的像____，晶莹剔透，造型奇异。

（7）看图理解“晶莹剔透”“造型奇异”

师：这些雪堆的光泽光亮而透明，可以说——晶莹剔透。各种各样的造型非常奇特，就是——造型奇异。

（板书）

每个词语读两遍。

（8）风能把冰雪吹出这么多花样来，真了不起，难怪人们称它为——大自然的雕塑家。（配2

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乐）让我们和着音乐一起来赞一赞这位大自然的雕塑家。

第三节

（1）南极的冰雪晶莹剔透、造型奇异，十分有趣，可是这终年不化的冰雪和极度的严寒对动物而言又是怎样的呢？默读第三节，找出一个词来形容。（望而生畏）

（2）想想为什么动物们望而生畏？理解：贫瘠（不肥沃）

（3）理解句中“仅有的”含义。（板书：仅有居民）

（4）指导朗读。

第四节：

师：我们继续交流，什么景象给你留下了深刻的印象呢？（生：南极光。）

（1）提名读第四节。

（2）说说你喜欢南极光的理由。

（3）师：同学们，南极光这么绚丽夺目，变幻无穷，课文中用怎样的语句来描写这奇景的？出示第二句。

①提名读

②师生合作读。出示图片。

③师：南极光是发生在南极极夜时。那什么是极夜呢？补充资料。

南极大约有半年时间24小时太阳不出现，一片漆黑就叫极夜。

师：就在这漆黑的极夜中，突然间，极光出现了。媒体播放南极光录像。

④师：作者一连用了4个“有时像”的短句，给我们展示了南极光的奇特变化。

男生读、女生读。

⑤看着填空试背。（先提名，再全班）

出示：在漫长的极夜中，突然，漆黑的天幕上闪现出______，有时像_____，有时像______，有时像______，有时像_______。

（4）师：南极光是那么的不可思议，那么的让人着迷。难怪——（出示最后一句话）。因为惊讶而不停地赞叹就是——惊叹不已。

齐读。

3、小结：南极的风光给你留下了怎样的印象？

无论是南极的冰雪、动物还是绚丽夺目的南极光，都证明了这块土地是奇异而神秘的。板书：奇异

神秘

四、南极的开发。

3

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师：在这块看似贫瘠的神秘土地，其实却是块宝地，蕴藏着丰富的宝藏，（学生最好能接上老师的话，然后自然板书。）（板书：丰富宝藏）

（1）出示第5小节，学生齐读。

（2）简单介绍：有关南极地下宝藏（图片出示）

四、拓展延伸，升华感情。

（1）学生交流自己找到的有关南极的资料。

（2）生交流搜集的资料。

升华情感。

师小结：在极其严寒的工作环境中，考察队员，告别祖国和亲人，奔赴南极，在暴风肆虐、冰天雪地的南极把庄严的五星红旗高高的飘扬在了南极的上空。虽然考察队员们不畏艰险，对南极进行了多次考察，但是那里还有许多未知的领域等着我们去探索，正像文中所说——（南极的明天在向我们招手！）

交流板书：明天更好

五、课后作业。

１、抄写词语:

粗糙

贫瘠

火焰

摇曳

一掠而过

绚丽夺目

惊叹不已

望而生畏

晶莹剔透

2、有感情地朗读课文。

3、向爸爸妈妈介绍你眼中的南极。

附：板书

冰雪

造型奇异

24

南极风光

动物

仅有居民

奇异神秘

南极光

绚丽夺目

宝地

宝藏丰富

明天更好

陈敏

2018-4 4