Lesson 13 Seasons名师教学实录

Unit3

Lesson13 Seasons

李育

知识与技能：

（1）掌握四会单词season, spring , summer, autumn, winter 及两个动教学

目标

词短语：put on, take off

的运用。

（2）能够用语言描述四季的不同特征，谈论不同季节的天气和服装。

过程与方法：

在教学中通过歌曲，情景会话，小组交流等形式，增强英语学习的趣味性，培养学生用英语进行交际的能力。

情感态度与价值观：

（1）通过了解不同季节的特征，培养学生对大自然的热爱之情。

（2）培养学生发展调控策略，形成自主学习的能力。

教学重点：掌握四会单词及动词短语的运用。

教学难点：能正确使用单词和语法对四季的不同特征进行描述。

课前准备：

引入歌曲，课堂PPT 教学过程：

教师活动

学生活动

一如既往

日常问候

设计意图

Step 1

Warming-up Greeting

and

revision

Enjoy the song “ Months”

T: Do you remember the song “Months”? Let’s sing it together.

Talk about the months T: Now here we have 12 months in a year, we can divide the 12 months into 4 seasons; do you know what are they? Free talk.

All Ss sing the song together

新知呈现前的热身，学生的

S1:December, January, February

is Winter. S2: March ,April, May is

Spring. S3:…

S4:…

注意力集中，学生的热情转移到学习上，设计一些动作，边唱边表演，让学生快速进入角色。

月份与四季的有效知识链接，通过旧知汲取新知，有利于拓宽学生的最近发展区。

Step2Presentation and

Practice

（一）呈现四季图片，引出四季的英文表达方式

师：今天，我们要走进四季，欣赏美景，分享见识，解决问题。

（二）播放课文Part 1

Winter, spring, summer and autumn.两遍（第一遍不带字幕，第二遍带字幕）。

Task1: What do you get from the video about spring，summer, autumn, winter ? please

write down. (你们从视频中得到哪些关于春,夏，秋，冬的单词或描述？请记录下来)

师须根据学生课堂的实际掌握知识的情况，考虑播放第三遍录音或要求学生跟读听力材料。

（三）播放课文Part 2

Different clothes for different seasons 两遍（第一遍不带字幕，第二遍带字幕）。

Task2: Write down different clothes in the table.

师须根据学生课堂的实际掌握知识的情况，考虑播放第三遍录音或要求学生跟读听力材料。

。

生发言，分享四季的英文表达方式，书写并带领全班拼读，记忆。

学生带着问题，准备纸笔，观看视频，记录有效信息。

Talk about words and sentences, share them in pairs or groups. Students need to write down and correct the answer.

小组合作，

组内讨论，

综合答案，

全班分享。

交流并跟读听力材料

师生结合上个阶段汲取的关键词，共同复述或学生个别复述四季的特征，穿着及其他。（根据学生课堂状态来确定共同复述和个人复述的顺序）

借助热身歌曲月份与季节的有效联系，呈现出四季图片，由学生说出季节，讲解单词，体现了教师为主导，学生为主体的新课程理念。

通过听力的方式，完成第一部分课文的呈现与学习，有助于学生集中精力汲取有效信息，在潜移默化中，提高听写和阅读的能力，同时完成了知识的初步输入。

培养小组合作的能力，增强学生的合作意识，完成了知识的整合及再次输入。

知识有效输出的过程，对课文进一步的巩固。

加深对原听力材料的理解，为整篇文章的复述做铺垫。

学生的个别复述有利于树立榜样，激发竞争力，榜样的力量发挥至极

思维的扩散

(other Write down and share to information for different others seasons? Talk about your favorite

season and the reason, and

then practice in your groups. Step 3 Production

T: Spring, summer, autumn

and winter are seasons.

Spring is warm,

Summer is hot,

Autumn is cool,

Winter is cold.

What is your favorite Free talk season?

Step 4 Consolidation

Do some choice questions. What have you learned or Summary(此步根据today?

四)What 课堂时间可增可减,可详可略)

学生选择自己最喜欢的季节，并说说理由。学生尝试独立运用新授语言知识，充分运用本课的词汇，短语进行综合性的语言操练，将四季气候和穿着服装两部分内容结合起来，加强对本课所学语句的复习运用。

学生练习巩固或谈收获，

本课的知识点得到重现。

备注：此教学设计仅供参考，若与课堂实际不符，请以课堂为准。