18 丑小鸭优质课教学设计

教学设计方案

学校：长宁路小学

年级：二年级

日期：

学科：语文

课题：18丑小鸭 教时:二课时

设计者：

周琪

修改者： 课文： 18、丑小鸭

太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在稻草堆里，等她的孩子出世。

一只只毛茸茸的小鸭子都从蛋壳里钻出来了，最后只剩下一只特别大的蛋。过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。

丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，伤心地离开了家。

丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。

秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里悄悄地过日子。一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天空，又惊奇又羡慕。

天气越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在地上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。

第二年春天，树叶绿了，紫丁香花开了。丑小鸭向湖边飞去。忽然他看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。啊，这难道是自己的影子吗？他一下子明白过来：原来我不是丑小鸭，而是一只美丽的天鹅呀！

教材分析：

《丑小鸭》是一篇童话故事。讲的是一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，被迫离家出走，经历种种不幸，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅的故事。故事给人们多方面的启迪：面对不幸的境遇，要有信心；今天的丑小鸭也许就能变成明天的白天鹅。课文共分6个自然段。第一自然段写“丑小鸭”名字的来历。第二段写丑小鸭被嘲笑而离家出走。第三、四自然段写丑小鸭离家后的不幸遭遇。第五、六自然段写丑小鸭终于长成了一只美丽的白天鹅。

学情分析：

童话世界是学生最向往的，在这些神奇的世界中，学生们可以张开想象的翅膀自由飞翔，他们有着自己对故事的理解，有着对真善美的评价标准。本课题以安徒生《丑小鸭》为教学主线，把故事中丑小鸭最终变成白天鹅的内容渗透到教学中，然后再延伸到有关人生感悟，让学生了解故事中的美，发现生活中的美，表现身边的美。

教学总目标：

1、能在课文语言环境中自主认识12个生字，积累7个词语，在田字格中正确书 写5个生字。

2、正确有感情地朗读课文，做到不加字、不漏字、按标点停顿。

3、通过学习，教育学生要勇敢地面对生活，不要因暂时的困难和挫折而自卑与

沮丧。

4、引导学生课外进一步了解安徒生，阅读安徒生童话，培养语文学习的兴趣。

教学重点：

1、借助拼音识记12个生字，能在田字格中正确书写5个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

通过学习，教育学生要勇敢地面对生活，不要因暂时的困难和挫折而自卑与沮丧。

课堂观察点

评价维度

学习兴趣

学习习惯

学业成果

评价内容

识字兴趣

口语表达兴趣

写字习惯

表达习惯

识字能力

朗读能力

课堂观察点

能用多种方法积极认识汉字

能在课堂活动中积极举手发言。

能在写字时，做到写字姿势正确和执笔方式正确。

能在说话时做到态度大方，口齿清楚，声音响亮。

能正确认读课文中的生字。

能正确朗读课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿。

第一课时

教学目标：

1、整体感知课文内容，学习课文1-5节，学习文中的生字“丑、稻、堆、钻、瘦、孤、单、 洁、越”。

2、正确有感情地朗读课文，做到不加字、不漏字、按标点停顿。

教 学 过 程

教学环节

一、导入课文

师生活动

1、板书：丑。“丑”是什么意思？出示丑小鸭画面。

（1）师：这是一只难看的小鸭子，人们叫它丑小鸭。

（2）补齐板书：21 丑小鸭。

2、齐读课题。

3、丑小鸭遇到了哪些事，结果又如何呢？让我们一起从课文中去寻求答案。

直观感受丑小鸭，为学习课文做铺垫。

设计意图

二、初读课文，整体感知。

1、出示自学要求：

（1）自由轻声读课文，要求读准字音，标出自然段的序号。

养成借助拼音认读生字（3）圈出描写丑小鸭心情的词语。

的习惯。边读2、交流。

边思考，了解（1）出示重点生字词语，检查读音。

课文主要内卧 出世 瘦瘦的 疼爱 欺负 孤单 讥笑 冷 趴 容（这也是本幸亏 影子

单元的重（正音：“瘦”是翘舌音，“趴”读“pā。）

点），用多种（2）媒体出示：书空生字：卧 瘦 方法学习生（3）还有哪些生字你觉得要特别注意的呢？你有什么好字。

办法记住它们吗？

（4）指名读课文，交流描写丑小鸭心情的词语。（孤单、（2）在课文中圈出生字，多读几遍。

惊奇、羡慕）

三、研读课文

（一）学习课文1—4节，体会丑小鸭的孤单、不幸。

1、师范读课文第一、第二节，思考：为什么大家叫他“丑小鸭”呢？划出有关语句。

（1）出示句子：

过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。

（2）感情朗读句子。

2、因为长得丑，所以自从丑小鸭来到这个世界，便遭到了很多不幸。自由读读课文三、四小节，和老师一起试着完成这首小诗歌。媒体出示：

丑小鸭，丑小鸭，

大家都（

）他。

在家里，

除了鸭妈妈疼爱他，

哥哥、姐姐（

）他，

公鸡（ ）他，

连养鸭的小姑娘也（

）他。

在外面，

小鸟（

）他，

猎狗（

）他。

多么（ ）的丑小鸭。

3、交流。

4、想像一下：哥哥、姐姐、养鸭的小姑娘、小鸟、猎狗会对丑小鸭说些什么呢？

5、他们的话，他们的行为都深深地伤害了丑小鸭，他在家感到孤单，离开家也不能摆脱恶运。

（1）“孤单”是什么意思？

（2）你曾感到“孤单”过吗？

（3）带着这种心情，让我们一起有感情地朗读课文的第三、第四节。

（二）学习课文第五节，体会丑小鸭的惊奇、羡慕。

1、出示第五小节，自由读。

2、丑小鸭仰望着洁白美丽的天鹅从天上飞过，又惊奇又羡慕。丑小鸭惊奇时会是什么表情？（呆呆的、嘴巴张得大大的、眼睛瞪得圆圆的） 3、这时丑小鸭会想什么呢？

4、因为自己的丑，丑小鸭遭受着不幸，当他看到天鹅的洁白美丽，他多么希望

自己也能像天鹅一样，这种心情就叫“羡慕”。 5、请同学们怀着这种心情读一读这一段。（自由读，男女生赛读） 找出相关句子，体会丑小鸭的样子，学生就有了更深一步的了解。

小诗既是对前文的一个总结，也锻炼了学生的口译表达能力。

理解“孤单”|“羡慕”的意思有助于更好地朗读课文。

第二课时

教学目标：

1、学习课文6-7小节，学习生字：冷、亏、影

2、通过学习，教育学生要勇敢地面对生活，不要因暂时的困难和挫折而自卑与沮丧。

3、指导学生在田字格中正确书写生字5个。

4、引导学生课外进一步了解安徒生，阅读安徒生童话，培养语文学习的兴趣。

教 学 过 程

教学环节

一、谈话导入，学习第六节：

师生活动

丑小鸭自从来到这个世上就受尽了欺负，历经了磨难，虽然如此但他仍然憧憬着自己美好的理想。寒冷的冬天又接踵而至，天……，湖面……丑小鸭……幸亏……那他后来的命运又会怎样呢？

二、学习课文第七节，体会丑小鸭的激动、快乐。

1、（出示第七小节）同学们轻声读读课文的第七节。想想用哪个词语可以表达他当时的心情？（激动、快乐、兴奋……）

2、丑小鸭原来很丑，现在突然发现自己竟然变成了一只美丽高贵的白天鹅，这种喜悦的心情你能通过朗读表现出来吗？

3、感情朗读第七节。

三、小结复习

1、咱们回过头来看看丑小鸭的成长经历：他从一只又大又丑的鸭子变成一只美丽的白天鹅，他经历了——那么多磨难、挫折，说说这篇童话故事给你什么启示？

2、总结全文。

3、这么美的故事，你们知道作者是谁吗？

补充阅读《安徒生与丑小鸭》，想想安徒生与丑小鸭有什么关系，联系实际谈谈读后的感受？

通过理解文章主旨，发挥想象，培养学生语言表达能力。

通过朗读和抓关键词的方法体会丑小鸭的心情，为理解文章主旨打下基础。

设计意图

通过谈话引入，回顾前文，引读第六节，并通过问题激发学生们的学习兴趣。

四、写字指导

重点指导“两点水”，个字的三分之一左右，左边的部首要谦让右边部分。“孤”注意学生良好的写字姿字的最后一笔捺略高于撇。

势与书写习亏：独体字。上面的两横，一横短，一横长，都在横中线惯。

1）稻、钻、孤、洁、冷：左右结构的字。左边部分占整上。

（2）请小朋友试着描一个写一个。

（3）学生描写书上的生字，师巡视。

板书设计：

18、丑小鸭

毛灰灰的 孤单离家 雪白的羽毛

嘴巴大大的 丑小鸭 美天鹅 长长的脖子

身子瘦瘦的 历经苦难 美丽极了

任务单：

一、读一读

1、

有感情地朗读课文，标上小节号。

2、读读生字词语：

卧 冷 趴 疼爱 欺负 孤单 讥笑 幸亏 影子 出世 瘦瘦的

二、

说一说

1、

说说丑小鸭出世后的悲惨遭遇。

选用下面的词语，介绍丑小鸭和天鹅的样子。

灰灰的

大大的

瘦瘦的

漂亮的

雪白的

长长的

2、

回过头来看看丑小鸭的成长经历：他从一只又大又丑的鸭子变成一只美丽的

白天鹅，他经历了——那么多磨难、挫折，说说这篇童话故事给你什么启示？

3、补充阅读《安徒生与丑小鸭》，想想安徒生与丑小鸭有什么关系，联系实际谈谈读后的感受？

安徒生与丑小鸭

《丑小鸭》是丹麦著名的儿童文学作家安徒生的名作。故事中的丑小鸭多可怜！谁也瞧不起他，嘲笑他，欺负他。谁也没想到，原来，他是一只天鹅。这篇童话，写得是安徒生自己。安徒生生于一个贫苦鞋匠家庭，自小就当过学徒工。

由于当时生活特别苦，常被人瞧不起。11岁时他的父亲病逝，母亲改嫁。14岁时独自一人来到首都哥本哈根，一边做杂役，一边学习，更是历尽艰辛。但他始终没有放弃学习，30年代起他开始童话创作。他的第一部童话集是《讲给孩子们听的故事》。此后数年，又不断发表新作，后来，他成为了丹麦19世纪最著名的童话作家。他的童话像一首首美丽的诗，感染着读者，告诉读者许多深刻的道理。全世界的孩子都会说，他是最美丽的“天鹅”。

三、写一写

1、读下面的句子，用带点的词语造句

原来我不是丑小鸭，而是一只漂亮的天鹅呀！

___________________________________________________________ 2、写字

冷、丑、孤、单、影