3 吹泡泡设计意图｜教案在线预览

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《吹泡泡》教学设计太康县第二实验小学. 教学目的：1、学会本课生字，新词，正确读写下列词语：清澈、透明、圆润、玲珑等。2、正确、有感情地朗读课文。摘录自己喜欢的句子，背诵第四、五自然段。3、体会作者是怎样仔细观察事物，学习如何把事物写具体。教学重点：1、正确、有感情地朗读课文。2、体会作者是怎样仔细

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 吹泡泡

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2018-03-28 10:58:00

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学校：太康县城关镇第二实验小学

3 吹泡泡设计意图

未知

2018-03-28 10:58:00

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关键词：3 吹泡泡设计意图

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《吹泡泡》教学设计

太康县第二实验小学.

教学目的：

1、学会本课生字，新词，正确读写下列词语：清澈、透明、圆润、玲珑等。

2、正确、有感情地朗读课文。摘录自己喜欢的句子，背诵第四、五自然段。

3、体会作者是怎样仔细观察事物，学习如何把事物写具体。

教学重点：

1、正确、有感情地朗读课文。

2、体会作者是怎样仔细观察事物，学习如何把事物写具体。

教学难点：学习作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚,写具体的。

教学方法：运用多媒体，情景教学

教学过程：

第一课时

一、出示课题，提出要求

你爱吹泡泡吗？现在我们比一比谁吹的泡泡又大又多；（生吹泡

泡。）仔细观察吹泡泡的过程。看看谁能讲清楚。（生发言。）今天，我

们学习一节《吹泡泡》。看一看冰心奶奶是怎样吹泡泡的，好吗？（板书：吹泡泡。）

二、初读课文，认识生字

1、自读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。（播放课件3）：

①把课文读正确。

②学会十二个生字，读书会认，在用自己的方法记一记，同桌交流。

2、抽查生字读音，提醒注意读准“飘、扇、散等字。

3、重点指导记字方法。

4、易写错的字。

“易”字下面是“勿”而不是“匆”。

“戏”和“越”右上角都是点。

三、再读课文，理解内容

讨论﹕本节课先写什么，接着写什么，最后写什么？

1、生读课文。

2、小组讨论。

3、指名回答，教师适当补充。（先写吹泡泡的时间、地点，在写怎样吹泡泡，最后写喜欢吹泡泡。）

4、播放课件4

四、精读课文，体会感情

1、生读课文1～3自然段，思考：作者小时候是怎样制造并玩吹泡泡的？把相关的内容画出来。

2、板书：“放、加、和弄、蘸、吹、提”。提问：这些字词用得好不好，为什么？（好，写出制作泡泡液，接着写怎样吹，最后写吹出泡泡的样子。）

3、第三自然段是按照怎样的顺序写的？先写什么，再写什么

，最后写什么这样有什么好处？（先写制作泡泡液，接着写怎样吹，最后写吹出泡泡的样子）。

五、作业布置

1、抄写生字。

2、朗读课文。（播放课件5）

检测反馈

运用多媒体教学《吹泡泡》第一课时之后，通过检测学生对课文的朗读，词语的理解，效果不错。但运用信息技术能力还有待提高，应多让全部学生参与互动，融入到课堂中去

。

关于本教案的常见问题

Q：3 吹泡泡设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 吹泡泡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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