31 一幅名画的诞生设计意图

31、一幅名画的诞生

教学目标：

1、通过自学,学生能准确理解“难以磨灭、褴褛、顽强”等词语意思。

2、借助“读、议、感悟”相关训练，理解关键句段。

3、在理解、体会的基础上有感情地朗读课文。

4、了解列宾创作名画的原因及过程，体会他对底层劳动人民的深切同情，同时感受他们身上不屈的力量。

教学重点：

学习名画诞生的原因及创作过程，体会列宾对劳动人民的深切同情，及对他们不屈力量的赞颂。

教学难点：

走进课文主人公的内心世界，了解他的想法、追求……

教学过程：

一、揭示课题，感知名画。

1、释题。（板书

一幅名画的诞生

）

通过预习，我们知道名画指的是——（生《伏尔加河上的纤夫》）

“纤”字音的教学。（副板书

纤夫

qian

纤细xian）

2、学习第二节。

师：这句话告诉我们这幅名画的作家是——（生：列宾），列宾是——（生：俄罗斯人），《伏尔加河上的纤夫》是列宾的——（生：成名作品）。“成名作品”的意思是——（生：画成这副画以后就出名了。）

1

3、感知名画。【出示名画】

理解“纤夫”。

师：这就是《伏尔加河上的纤夫》，你们看画的最上面是晴朗的天空，在晴朗的天．．．空下面是辽阔的伏尔加河，远处有一艘船，因为没有风，帆没有张起来。

．．．．师：那时候，船只航行的动力不是风力，就是人力。此时没有风，那么船航行就只得靠——（生：人力）。

师：那么“纤夫”就是——（生：以为别人拉船为生的人）

4、过渡。

师：俄罗斯是个幅员辽阔的国家，美丽的伏尔加河孕育了一代又一代俄罗斯人民，被俄罗斯人称为“母亲河”。列宾出生在俄罗斯，成长在俄罗斯，对于自己的母亲河，列宾没有选择画伏尔加河的波澜壮阔，没有画伏尔加河的美丽富饶，他画的是——（生：伏尔加河上的纤夫）这是为什么呢？

师：我们还知道文学家用文字叙述，音乐家用音符表达，画家是用色彩和线条倾诉，那么列宾在这幅画里倾诉的是什么？表达的是什么？

二、初读课文，整体感知。

1、初读课文。

师：轻声读读课文的3——7小节，想一想，文章哪里到哪里写了列宾为什么要画这幅画？哪里到哪里写了他又是怎样画这幅画的？（副板书

为什么？

怎样？）

2、理清脉络。

师：课文哪里到哪里写了列宾为什么要画这幅画？（生：3、4、5小节）哪里到哪里写了列宾是怎样画的？（生：6、7小节）

2

三、学习3——5小节。

1、师：先来说说列宾为什么要画这幅画？最好用上课文中的一句话。【出示

这情景给列宾留下了难以磨灭的印象。】“磨灭”的意思是——（生：忘记，想不起来。）“难以磨灭”的意思是——（生：印象深刻，无论怎样也不能忘记。）是什么“情景”给列宾留下了难以磨灭的印象？请你们默读3、4小节，边读边画出相关的词语。

2、随机交流要点。

（1）“蠕动”、“豪华的别墅”

（2）“纤夫的衣着”

肮脏

褴褛

（板书

肮脏

褴褛）

（3）“沙皇”、“列宾生平”

师：19世纪60年代的俄国正是俄国历史上最黑暗的年代。沙皇的残酷统治，官吏的剥削压迫，使得俄国人民生活在水深火热之中。纤夫们往往为了挣得几块面包，不得不贱价出卖自己的劳动，终年拉着沉重的货物，在伏尔加河上来来去去。

师：列宾出生于一个军人家庭，虽说家境不是十分富裕，但至少也是衣食无忧。在他的生活中不乏接触社会底层劳动人民的机会，但当他看到同样是普通劳动人民的纤夫时还是不由自主的说——【出示：天哪，为什么他们这样肮脏、这样褴褛呀！】

（4）“纤夫的神情”

凝重

（板书

凝重）

（5）齐读第四小节。

3、想象说话。

（1）师：你能根据老师的板书简单说说什么情景给列宾留下了难以磨灭的印象？

3

（2）【出示：这情景给列宾留下了难以磨灭的印象。他目送着纤夫，直到他们消失在视线里。他想：

。】

师：所以当列宾目送纤夫，知道他们消失在视线里，他想——（生：我要为纤夫们画一幅画。让更多的人了解纤夫，让更多的人同情他们。……）

四、学习课文6、7小节。

1、师过渡：他是这样想，又是怎样做的？默读课文6、7小节先画出表示时间的短语，再说说在这些时间里，列宾做了什么？这又能说明什么？

2、交流。

（1）“两年以后

一起生活

勤奋工作”

（板书

同情

赞赏）

（2）引读。

师：这样的情感激励着列宾，所以为了画好这幅画列宾——（生读：三次来到伏尔加河）

为了画好这幅画，列宾——（生读：他勤奋工作，画了……画了……）

（3）“用了三年

顽强画、改”、“1873年

完成作品”

师：为了画出列宾心中对力量的赞歌，对光明的向往，他根据这些素描顽强地——（生读：画呀，改呀 板书 画 改）一共用了——（生读：三年时间 板书 三年时间）

最后在——（生读：1873年完成了作品《伏尔加河上的纤夫》 板书 1873 完成）

3、回顾画面。

（1）【出示

名画】师：——天空晴朗。在辽阔的伏尔加河上（生：齐读第一小

4

节。）

（2）师：这幅画从创作想法的产生，到收集素材，再到构思诞生共用了五年时间，终于【出示：描绘了劳动人民的痛苦生活，也歌颂了他们身上的巨大的力量。】列宾借这幅画要倾诉的也正是劳动人民的——（生：痛苦生活。）歌颂了——（生：他们身上的巨大力量）。

4、总结。

板书：

一副名画的诞生

为什么？

1868年

留下印象

同情

怎么样？

两年以后

一起生活

赞赏

（观察、注视、抚摸）

3年时间

画、改

1873年

完成作品

5 肮脏

褴褛

力量

善良凝重

勤劳