篮球：行进间运球教学实录及点评

小篮球《行进间运球》教学设计

重庆市永川区宝峰小学校

邓冰

一、指导思想：

坚持“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教育理念，激发学生的兴趣培养学生终身体育的思想意识。结合学生生理、心理特点，创设自主、合作、探究学习的空间，培养学生创新精神和实践能力，发展学生个性和特长，使学生乐学、愿学、想学，充分调动学生的学习积极性。重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。

二、学情分析：

五年级正处于身心发育的重要时期，活泼好动，对事物有一定的了解却充满好奇，有较强的模仿能力；四年级男生喜欢上体育课，尤其喜爱上球类项目的课，但大部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然五年级学生对运球有一定的学习和练习，但是手型动作上还存在较大的问题，结合以上两点考虑决定采用自主学习和教师总结归纳的手段来激发学生的积极性，从而改变学生对篮球的认识。

三、

教材分析：

在人教版教材中，小蓝球从四年级开始出现至六年级，技术动作呈由易到难的递进，是小学球类教材学习的重要组成部分。根据小学生年龄特点，小学篮球教学，主要抓熟悉球性、脚步移动、传接球、运球和投篮等常用的几项主要技术动作进行教学，重点学习基本技术和技能，提高身体基本活动能力为主，目的是使学生初步掌握基本技术，懂得一点比赛规则，培养篮球运动兴趣，引导学生积极参与，主动学练。根据篮球内容教材中的分布情况，我制定五年级篮球运球的单元计划分为三次课，本次课为第二次课。

通过以上分析，我特制定一下三个目标：

1、通过学习，让学生初步感知篮球行进间运球的动作要领，学生能说出本课学习内容。

2、通过练习，发展学生灵敏、协调等身体素质和对球体的感知能力，能在游戏中自然

行进间运球技术。

3、激发学生学习篮球的兴趣，培养学生合作意识和挑战自我的精神，促进学生身心全面发展。

重点：手触球的部位

难点：控球能力以及全身协调配合

四、教法学法：

教法：本次课我主要通过老师讲解示范法、游戏启发法、纠正错误法、游戏巩固法、评价法。

学法：观察法、模仿法、学生展示法、自主学习法、合作学习法。

五、教学过程：

本课的教学内容是行进间直线运球。教学环节如下：

第一个环节：引起注意阶段

安排时间为2分钟

首先老师整队集合，体育委员报告人数，检查着装；其次，是老师宣布本堂课的教学内容和教学目标以及在教学和练习当中要注意的安全事项；最后安排见习生。

第二个环节：是我们本节课的准备活动阶段，随音乐做热身操、球性练习等。安排时间为4分钟

第三个环节：为复习和获取新知阶段

安排时间为30分钟

首先提问导入篮球技术的由哪几个部分构成，引出篮球运球技术，再以游戏“高人”、“矮人”、“超人”来引导学生说出原地运球的动作技术要领与击球部位。紧接着以游戏“老鹰捉小鸡”引出就是这节课的主教材，学习篮球行进间直线运球。把学生分成10组组织学生练习（音乐），老师归纳行进

间运球的动作技术要领再次练习。再以比赛来强化（音乐）。最后，安排的是课课练，两人一组俯卧支撑推球和折返跑两组（音乐）。

第四个环节：恢复评价阶段

安排时间4分钟

我采用拉伸放松，引导学生慢慢将自己的呼吸调整均匀，由紧张状态逐渐过渡到比较安静的状态（音乐）。其次是课后小结：除教师对本节课进行评价外，还要求学生个人参与总结自己的学习体会。最后教师布置好课后练习作业，学生解散。

六、场地器材：

运动场一块

篮球50个

标志碟50个

口哨一只。

七、预计效果

学生在教师的指导下认真的完成练习，课堂气氛活跃。85%左右基本掌握动作技术，预计平均心率110-120次/分最高心率115-125 运动负荷

中等