篮球：行进间运球教学设计

小学体育《篮球运球》教学设计

教师：阮奎 班级：五年级 一、教学背景

1、教授学生：五年级学生

2、教材版本内容：小学体育水平三《篮球运球》

3、学科：体育

4、课时：2课时

5、学生课前准备：

（1）让学生多看看电视篮球比赛；（2）在家多练习左右手拍球

（3）拍球同时注意脚步及步伐；（4）加强身体的协调性练习

二、教学课题

（一）教学目标和要求

知识目标：了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、高低运球、行进间运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处，在这基础上学会行进间运球等篮球基本技术动作。认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增强学生身体健康。

能力目标：(1)通过本课学习，使90%以上的学生正确掌握原地运球，直

线运球技术，80%以上的学生在学会行进间运球基本技术动

作，来提高手对球的控制支配能力。(2)发展学生的灵敏、速

度素质，提高协调性及快速反应能力。

情感目标：(1)培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团

结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想

象、交往能力，发展学生个性和心理素质。(2)培养学生不惧

困难、敢于展示自我，学会与他人合作的良好适应能力，提

高自信，培养创新意识。

（二）教学重点和难点

重点：运球时按拍球的部位，手与球和身体协调性。

难点：左右手能控制球，运球的力度，步伐的配合，身体协调性。

三、教材分析

篮球运动是一项综合性体育活动。经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。篮球运动的对抗性，有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提高抗挫能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体的社会责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。篮球的趣味性使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力、消除不良情绪，带来情感的愉悦。正因为篮球运动的种种好处以及这一水平段内的学生对篮球运动萌发的强烈好感，使得小学篮球在整个学期教学计划中占有举足轻重的作用，而篮球运球作为学生最先接触到的教学内容，对学生今后对篮球的系统学习起到一个引导与促进作用。小学生初接触篮球运动，主要学习原地和行进间的正确拍球方法，区分原地运球与行进间运球拍按球部位的不同点，培养抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球的能力。

教学之前用百度在网上搜索《篮球运球》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，用百度视频网上搜索下载《篮球运球》的视频让同学们对运球方法有切身体验。

四、教学方法

本课教学内容“篮球运球技术”采取单元教学形式。第一，通过篮球运球技术的练习，使学生掌握运球能力及灵活性；第二，以小组为单位进行练习的方式，培养学生自主探究能力和团结合作精神；第三，积极参与体育游戏，培养克服困难的坚强意志，体验成功的乐趣，增加了学生学习兴趣。学生掌握的基本技术动作更加准确。