第5课　五味瓶优质课教学设计

《五味瓶》说课材料

富锦市第九小学：李芃

教材分析：

本课是美术二年级下册第五课《五味瓶》，本课学习领域属于“造型.表现”。主要讲“酸、甜、苦、辣、咸”不同味道给我们不同的感受。引导学生用色彩、图形、剪贴、表情等方法表现五种不同的味道。本课我采用了游戏、分组活动等方法，从导入阶段就开始注重培养学生对“五味”的理解和表现能力。在能力培养方面，教学过程中我积极为学生创设教学情境，引导学生通过做做、画画等方法大胆表现自己的所感、所想、所见，体验造型活动的乐趣；在作品评价阶段，给学生作品予以肯定并进行自评，师生互评，真正使学生在学习过程中养成自主学习的习惯。培养学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用，同时也是学生以后学习色彩知识的重要基础。

学情分析：

二年级的学生活泼好动，思维敏捷。也初步具有了感受美的能力。在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，才能促使他们形成良好的学习习惯。

教学目标：

知识与技能：

学生学习用图画、色彩来表现五种味道的相关知识。

过程与方法：

通过看看、说说、议议、画画、做做等教学手段，让学生感受美、表现美、创造美。

情感态度与价值观：

通过游戏来培养学生学习的兴趣。

教学重点：

学生了解不同色彩带来的感受，并大胆尝试利用色彩表现味觉。

教学难点：

培养学生对生活中事物色彩的敏锐感觉。

《五味瓶》教学设计

富锦市第九小学：李芃

教学目标：

知识与技能：

学生学习用图画、色彩来表现五种味道的相关知识。

过程与方法：

通过看看、说说、议议、画画、做做等教学手段，让学生感受美、表现美、创造美。

情感态度与价值观：

通过游戏来培养学生学习的兴趣。

教学重点：

学生了解不同色彩带来的感受，并大胆尝试利用色彩表现味觉。

教学难点：

培养学生对生活中事物色彩的敏锐感觉。

教学过程：

一、导入：

师：同学们，前几天老师看到了几张有趣的照片，咱们一起来看看好吗？（生：好）

师：看到这张照片，谁能说说你觉得他是怎么了？（生自由回答）

师：哦，你们是这么认为的，那咱们一起来看看他到底怎么了。（出示两张照片，让学生找不同）

师：同学们观察两张照片，看谁能最快找出他们的不同。（生找不同）

师：这位同学找的很准确，那现在大家知道他为什么会出现这样的表情

了吧？（生：酸的）

师：对，就是酸的，那同学们遇到酸的是不是也会出现这样的表情呀？（生：是）

师：那老师这还有几幅这样的照片，同学们来猜猜他们怎么了，吃了什么好不好？（生：好）

（分别出示甜、咸、苦、辣的图片及对比照片）

师：原来生活中有这么多不同的味道啊，正是因为这么多不同的味道，我们的生活才会如此的多姿多彩。老师这节课想把这些味道收集起来，同学们帮老师出出主意，老师应该用什么东西来收集这些味道呢？

师：同学们的发言给了我很大的启发，老师今天就选用其中的一种，瓶子来装好不好呢？（生：好）那老师给它起个名字叫五味瓶好吗？（师：板书：五味瓶）

二、新课

师：老师为了收集这些味道，收集了一些瓶子，同学们看看你们见过吗？（出示课件）分析外形、颜色。说出它有可能是装什么的？你是从哪里看出来的？（生答）

师：我们看过这么多的瓶子图片之后同学们知道了为什么老师给你留了剪瓶子的作业了吧？就是方便我们这节课装味道的。同学们看老师这里也准备了一个瓶子，也准备装一种味道，同学们猜猜老师选的这种颜色是想将什么味道装进去呢？（生答）

师：我们手里都有瓶子了，我们要怎样将味道装到瓶子里呢？

首先，同学们也像老师这样来选择一种颜色作为你想收集味道瓶子的颜色。（学生选颜色）

师：好，我们的颜色选择结束，谁能说出你选的颜色做出的瓶子要装什么味道？（生答）

师：同学们说的很好，现在同学们就讲彩色卡纸和你事先准备的瓶子组合到一起吧！这个过程我们比一比谁的动作最快。

师：同学们组合好了吗？（生：组合好了）那么同学们知道其他小朋友是怎样将味道装到瓶子里的吗？（出示学生作品）

1、同学们看这位同学画的瓶子特别吗？（特别）这幅图他都用到了什么来表现味道？（生：文字、表情、实物）

2、第二幅图也是用到了实物和表情。

3、第三幅图同样也用到了文字、食物和表情来生动的表现了味道。

（具体的分析到每种味道用到了哪种比较典型的食物进行绘画的）

师：那现在同学们是不是也迫不及待的想把自己的瓶子也装满了呢？（生：是）那同学们就将你的瓶子装满吧！

三、学生绘画

四、展评：

1、说说你表现的是哪种味道？用的是什么颜色、表情。（生自评）

师：恩，这位同学的想法很新颖，绘画表现力也很强，谁能评价一下其他同学的作品，你认为哪个作品表现的最好。（生：互评）

2、师点评。

师总结：不同的味道给每个人的感受也是不同的，所以同学们对色彩的选择和表情的呈现也是不同的，这几位同学的作品都很棒。

五、总结：

同学们，我们的生活就像五味瓶一样，酸、甜、苦、辣、咸五味俱全，

但是老师希望你们不管遇到什么样的苦恼，都能以甜甜的微笑去面对。好，这节课我们就上到这

《五味瓶》评课

富锦市第九小学：李芃

本节课运用表情图片导入新课，一是为了引入新课，二是为了强化学生对五种味道相应出现的表情有个更深的印象，为下一步的绘画打下了基础。教学中为了更好的突出重点、突破难点，本人侧重了学生的体验过程，以便学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏更好的认识和巩固了所学知识，并进行自我的创新创作。同时觉得不足的是，现行的美术课程标准在造型表现中提倡的是用不同的媒材表现自己的所感所想，体验造型活动的乐趣，在本课中由于时间问题表现形式比较单一，这方面会在以后的教学中尽可能的为学生创造条件，让学生能充分展开想象，使作品能够更加的多样多彩。