10 落日优质课教学设计

课题

落日

课型

造型·表现

在教材中选用了多张不同时间、不同地点、不同视角的落日图片，试图能较全面地展示落日时天空丰富的色彩。有以天空和山为主要景色的：黄山——西海晚霞、张家界——御笔锋晚霞、雷峰夕照，且一幅的天空是红色、黄色为主，另一幅则是黄色、蓝灰色为主，还有一幅则是红色、紫色为主。有以天空和树和水为主的景色——西湖的黄昏，天空中大量的红、黄

教材分析

色和紫色，染红了树，染红了湖水，呈现了水天一色的美景。让学生了解落日在不同的地点、不同的天气、不同的时段的色彩表现出来是不一样的，而且落日的颜色都是有深到浅，离我们地平线近的地方越亮，离我们的地平线越远的地方颜色越深。希望通过对比能启发学生全面地去了解、认识落日的色彩，感受到不同的落日美景，从而激发学生创作的灵感和欲望。

所以由此得出本课的教学重难点：

教学重点：懂得不同的观察时间和地点，落日的色彩都会有不同。根据自己的感受能观察出不同时间和地点的落日时天空以及周围景物的色彩变化规律。

教学难点：经过观察、分析后，能在主观感受的同时尊重落日的色彩变化，大胆地表现落日美景。

教学目标

1.初步了解地球自转现象，观察比较分析落日前、落日时、落日后三个时段的特点，认识日落过程中天空的色彩变化。

2.把观察到落日的景色用油画棒的形式表现出来。

3.在创作的过程中使学生感受到落日的美，激发学生热爱大自然的情怀。

（学生）事先观察落日，以及准备好油画棒

（教师）了解并收集、整理有关落日的知识和图片，制作好教学课件。

教师活动

学生活动

设计意图

教具准备

一、导入： 师：请同学们打开你的油画棒盒子你最喜欢哪种红色，请你把它拿出来，再拿出你喜欢的一种黄色，也把它拿出来放旁边。

教师也拿出红黄两种颜色在铅画纸上示

范（交叉、重叠）

师：你们发现了什么？红和黄颜色发生生：变橙色了

了变化？

师：你们也想试试吗？给学生3分钟时

间来完成。

学生作画

二、请学生把手上的画笔停下来，请大家跟

着老师来欣赏一组景物

（播放PPT）

生：落日

师：你们看到了什么？

生：黄、红色

师：在图中落日是以什么颜色为主的呢？

将黄、红色色卡贴在黑板上

师：落日漂亮吗？那么今天我们就来学落日生：漂亮

这一课。

出示板书——落日

拿出之前的示范，大家有没发现刚刚我们画

每个人喜欢的黄色和红色个不同，有的喜欢柠檬黄、淡黄、土黄等……所以我在这规定红黄两色，但没规定什么黄什么红，让学生的作业产生不同的效果，为最好作业做铺垫。

通过课件中欣赏以红黄色为主的落日图片作为引子，来连接上个环节的小作业

的就是一幅落日的画了，但是似乎还少了点

颜色，到底少了什么颜色呢？我们来看下一

张图片，来揭晓下谜底。

三、

出示西湖落日图片，请学生观察下这张与之

多了橙色、紫色、蓝紫

前看到的图片颜色上有什么区别？

色

展示板书色卡黄、橙、红、紫、蓝紫色（从

高到低来展示），可以设计让学生来排色彩。

师：我们大家还有没有发现一个奥秘？落日

的颜色都是有深到浅，离我们地平线近的地

方越亮，离我们的地平线越远的地方颜色越

深。

师：这张图片的落日与我们现实当中的落日

通过对比都一样吗？

不一样

让学生来

了解落日的特点

其实啊，落日还可以根据不同的地点、

不同的天气、不同的时段的色彩表现出欣赏、对比、了解落日

来也是不一样的。（展示两张图片对比）

的特点

请同学们带着问题来欣赏一组落日的图片，

在阳光下的景物发生了怎么样的变化？

变深了、变黑了

落日下的物体变冷色

对了

，

我们可以在表现景物的时候可以用

为学生思简影式来表现落日下的景物。

考提供线（出示教具）除了给他添加亭子、树、房子、学生回答

索

船……还能给他添加什么呢？）

师总结

拓宽学生

四、欣赏同龄人的优秀作业。

同龄人的作品，分析不同材料、不同表现方法在不同作品中的运用

五、那么请大家大胆的来画一幅落日

（音乐响起时开始作画，当音乐停止时就停）

学生作业，教师巡视辅导

辅导要点：

（1）色彩整体倾向；（2）表现方法

思路,为学生欣赏

创作作铺

垫

培养学生学生根据要求,利用油根据想象画棒完成一幅落日作回忆进行品

创作

巩固知六、作业展示点评（落日印象展）

识,参与（1）展示学生作业，把学生的作业组合

评价活动

成一大幅落日美景。

（2）请学生选出最美的部分，谈谈自己展示与评价作品

的感受，学生互评，教师小结。

七、拓展：

（1）观看莫奈的四幅《干草垛》作品；

（2）请学生到大自然里欣赏美丽的落日；

今天我们学习了漂亮的落日，希望大家当看到漂亮的落日的时候，可以去写生。效果会更好哦。