第17课 会摇的玩具教学设计模板

同心县第一小学活页教案（课题首页）

课 题

课 时

一

课

时

第17课

会摇的玩具

课 型

设计·应用

第 次： 年 月 日

第 次： 年 月 日

第 次： 年 月 日

第

一

次： 年 月 日

授课日期

第 次： 年 月 日

第 次： 年 月 日

1、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考

学习目标

2、启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣

3、培养学生独立地解决问题的能力。

1、能标新立异，大胆、积极地思考。

2、能利用不同的材料进行创造。

1、能标新立异，大胆、积极地思考。

2、能利用不同的材料进行创造。

讲述法、讨论法、示范与演示法、提问法、合作学习指导法。

弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等。

学习重点

学习难点

教学方法

辅助手段

板书设计

第17课

会摇的玩具

教案附页

附件一：拓展材料 （ ） 附件二：作业设计（ √ ） 附件三：其他参考资料（ ） 附件四：教学反思（ √ ）

学校检查

同心县第一小学活页教案（课时教学过程）

教学内容及过程

一、导入

上学期我们一起学过了“会动的小纸人”这节课。小朋友还记得会动的小纸人是那一部分会动啊！是纸弹簧会动（复习纸弹簧制作方法）

二、新授

1、今天我们又要来为自己设计一个有趣的玩具了，师出示玩具请小朋友观察它出现了什么变化？这个玩具它会“摇”。它是怎样摇起来的，为什么会摇呢？

2、欣赏书中图例，看小朋友们制作了各种各样的玩具。你最喜欢哪一个？请你自学，看看这些玩具你都会做吗？

3、书上根据各种形状制作了很多有趣的玩具形象，你想为自己设计一个怎样的会摇的玩具，用什么材料来制作。

⑴

用鸡蛋壳来做小朋友，不倒翁，小动物……

⑵

用彩色纸剪贴和画

⑶

用废旧易拉罐，纸卷，吸管……

三、布置作业

动手来制作一个会摇的玩具

四、学生制作、教师巡回辅导

五、评一评、议一议

六、小结

教后修改

同心县第一小学活页教案（教案附页）

作

业

设

计

·

教

学

反

思

作业设计：

小组合作制作一件会摇的玩具。

教学反思：

本课属于设计·应用领域，主要要求学生用废旧材料、画画、贴贴、剪剪做成会摇的玩具。

这一课先要让学生动脑筋想一想，如何使玩具摇起来，然后再动手做。

好多孩子运用在做“有趣的半圆形”时学过的将一个圆形对折的方法用彩色的卡纸做出了会摇的半圆形，但再怎么办他们就不知道了。我适时地引导他们：有哪些会摇的东西象半圆形？这一下子，孩子们有办法了，通过改造与加工，骑着小人的小木马、露出半个婴儿头的小摇篮……这些会摇的玩具真不比商店里的玩具差！我用纸条折出了一个半圆形，贴上马头，再做了一个小人贴上，也做了一个会摇的小木马，请学生玩一玩。结果他们发现：怎么这个小木马光倒呀？“是呀，谁来帮帮老师？”我想他们求助。通过讨论与试验，孩子们用自己的方法解决了重心问题：在半圆的圆弧里找一个合适的位置放上一块橡皮，用双面胶固定，小木马终于在一定的范围内摇来摇去了。聪明的孩子们又把这种方法用来为蛋壳不倒翁等自制会摇的玩具的设置重心。“我们的玩具都能‘听话’的摇了！”成功的喜悦绽放在每一个孩子的脸上，当然，最高兴的还是我。在这一节课里，“自主、合作、探究”的课堂教学新理念得到了很好的贯彻，而且这种贯彻是无痕的，是学生自己要求的。通过近一年的课堂教学改革，学生们已经适应了新的教学理念下的教学方式，能够自己发现问题，解决问题了。我希望这种学习方式能够使他们对学习保持持续的兴趣，希望他们这一代人能够充满创造热情的走向人生之路。

会摇的玩具从形状、大小、材质、功能等方面千奇百怪。这些变化使儿童容易产生联想，形成浓厚的学习兴趣，本课以“会摇的玩具”为原型的设计方案，体现了学生的学习模式，主动、乐学、勤思、共进。

在这一节课里，“自主、合作、探究”的课堂教学新理念得到了很好的贯彻，而且这种贯彻是无痕的，是学生自己要求的。学生们能够自己发现问题，解决问题了。我希望这种学习方式能够使他们对学习保持持续的兴趣，希望他们这一代人能够充满创造热情的走向人生之路。