跑活动板书设计及设计说明

迎面接力

教学设计

一、教学设计思路 本课教学以新课标中

“坚持健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学生的主体地位”为指导思想，激发每个学生的运动兴趣，培养终身体育的意识，关注个体差异和不同需求，确保每个学生都能体验成功的乐趣。由于学生自身条件、运动技能等方面有个别差异，在教学中采用异质分组的形式，使学生体验团结友爱和竞争的重要性。培养学生积极进取和团结协作的意识，同时也可以体验体育运动的乐趣。 二、教材分析： 迎面接力跑是小学田径教学的主要教材，通过练习不仅可以提高学生各种快速奔跑能力、机体无氧代谢能力，而且可以培养青少年勇往直前，奋发向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。让学生在体验快速跑的乐趣基础上，激发学生的学习兴趣，发展学生快速跑的能力，掌握接力跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与本节课教学。

三、学情分析

本课是小学三年级的内容。本课以迎面接力跑为教学内容，让学生在模拟的劳动情景中，去体验劳动生活，培养学生的实践能力和创新思维。同时本课教学注重学生思想教学，使学生在快快乐乐的学习体验过程中，交流合作、师生互动，玩中学、学中乐，轻轻松松地完成教学目标，发展学生的个性和智力，培养学生的实践能力、创新思维和身体的基本活动能力

。

四、教学目标

1、知识目标：初步学会迎面接力跑的基本方法。 2、能力目标：发展学生的灵敏、快速奔跑能力和协调能力。 3、情感目标：体验体育活动中的快乐，能克服一定困难完成体育活动，形成坚强的意志品质。

五、教学重难点

重点：掌握迎面接力传接棒的方法 难点：动作协调、连贯 六、教法与学法：

以学生为中心，教师起组织、辅导、参与与促进作用，学生通过探究、协作、讨论、交流等方法进行学习，充分体现学生的主体性。 教法主要采用： 1．讲解法 语言是教师向学生传授知识，与学生交流情感的主要方式。本课中，教学语言贯穿于整个过程，如发布口令、队形调动、基本动作的描述、重难点的讲解等。

还要根据教学中出现的教学契机，适时进行表扬、指正、鼓励、指导，有意识的渗透道德情感教育等。 2．示范法 即教师示范、学习同伴的示范、正确示范、错误示范等，这些示范有利于提高学生兴趣，使学生获得具体、形象、生动、鲜明的观念和直接经验，便于学生获得更多的知识。 3．重复练习法 依据体育学科特点，学生要真正掌握交接棒动作技术、技能，提高身体素质，必须亲身实践，才能逐步掌握相关动作。本课主要通过学生探讨、合作练习，使学生经过多次练习磨合掌握交接棒动作方法，并突破重难点。

七、教学流程

本课教学过程分为导入阶段---热身阶段---探究体验阶段---身心放松阶段四个部分

学校：石家庄市桥西实验小学 教师：李亚品 年级：水平二（三年级）学生人数：40 新授：迎面接力

教学

重点：掌握迎面接力传接棒的方法 内容

难点：动作协调、连贯

1、知识目标：初步学会迎面接力跑的基本方法。 教学

2、能力目标：发展学生的灵敏、快速奔跑能力和协调能力。 目标

3、情感目标：体验体育活动中的快乐，能克服一定困难完成体育活动，形成坚强的意志品质。

课

教学内容组织教法

的

时间

结

教学内容

组织教法与要求

构

准

备

部

分

1、课堂常规。

1、四列横队集合，体委整队，师生问好，4~52、热身活动：游戏:小灯笼，大灯笼

宣布课的内容，安排见习生。

分钟

2、方法：学生先绕圈大步走，注意听当老师喊出大灯笼或小灯笼的口令时，全体同学停下，然后做出相应的手势，错误者则为失败。

一、教师讲解动作要领并示范：

要求：

基

本

传接棒方法：一般采用立棒式传1、认真听老师讲解，看老师示范。

接棒方法，以右手为例，接棒人右手2、踊跃发言，积极模仿。

四指并拢，大拇指张开，虎口向前，3、练习时要用心体会，每个动作要做到位。

手臂伸出向前准备接迎面同伴传来4、练习时要多动脑，想自己的问题并及时的棒，传棒人右手持棒一端，棒立着改正。

将另一端传到接棒人右手中，接棒后

两人错右肩跑出。

二、原地传接棒练习：分组后，从第

一个人开始，转身进行传接棒练习。

三、短距离练习交接棒：分组短距离

走动进行练习交接棒。

四、游戏：往返跑迎面接力赛

方法：学生分成人数相等的四队，当

20~ 22 分钟

部

分

老师喊开始后，各队第一名同学向前1、认真听老师讲解游戏规则

2、教师正确评定胜负

跑出，绕过前方的障碍物后返回，将接力棒交给第二名同学，依次类推，以不犯规先跑完的队为胜。注意：接力棒掉了需由本人拾回并继续比赛。

结

束

部

分

场地

器材

1、放松练习。

2、集合队伍。

3、师生共同总结。

4、师生再见。

1、教师带领学生做放松动作，学生跟随教师口令做动作，学生要做到收心、静心，放松身心。

3~42、集合整队，教师总结本节课内容及学生分钟

表现，学生谈学习心得。

3、师生再见。

操场、接力棒

迎面接力

教学反思

本节课我的教学对象是三年级的学生。主要是让学生知道迎面接力跑的传接棒手型，传接棒动作，以及传接棒错肩跑出的动作。我在课堂上采用了传统的教学方法，请学生配合老师做了示范：右手传接棒错肩跑出的动作方法，并较详细地讲述了游戏的方法。目的是可以让学生能直接地感受到传接棒的方法，然后再指导学生在走和慢跑中进行迎面右手传接棒和错肩跑出的练习。学生的观察很仔细，学习也很认真，游戏中基本上没有看到学生传接棒时发生困难，而且交接棒速度也很快。

通过教学学生能够掌握迎面接力的规则和动作要领，总结以下几点：

1、迎面接力是体现学生团结协作的项目，要求参与的学生注意力要集中，在传接棒时，接棒学生要眼看着接力棒，传棒学生要注意接棒学生的手，注意力都要高度集中，配合默契。

2、传棒的同学在距离接棒学生3-5米的时候要将接力棒竖起来，利于接棒学生抓住接力棒。有些学生在跑至接棒学生身边时还在摆臂，这样很导致交接棒在传棒学生身后完成，很容易掉棒。

3、在教学中，本节课是采取的传统式教学方法，学生只是一味的接受知识，老师怎样教，学生就怎么做，至于为什么要这么做，学生都不知道。如果可能，应采取启发式教学和探究式教学，让学生自己发现问题，自己解决问题，创造出让学生“动起来，想起来，看起来”的情景。使体育课向着有趣，自由，娱乐身心

的方向发展。增强了学生对体育活动的兴趣，促使了学生积极，自愿地参加体育活动，了解健康生活的知识和技能，养成终身体育的习惯。