第四节　俄罗斯ppt配套教案和课堂实录

地

理

教

案

备课教师：金文丽

七

年

级

2017—2018学年

下学期

课第三节 俄罗斯

课

时

第一课时

题

（一）知识和技能

1、了解俄罗斯地理位置的特点，在地图上指出临海和临国。

2、初步说明俄罗斯的位置、地形、气候、资源等自然地理特征和分布，理解这些地理要素在地理环境形成中的相互作用。

教（二）过程与方法

学通过学生真实的探究过程，培养学生获取地理信息，形成地理概念、总结地理规律的能力。目尝试利用地理概念和规律，解释俄罗斯自然和经济地理现象；初步学习研究国家地理的方标

法。

（三）情感态度和价值观

培养学生尊重不同国家的文化和传统的意识，懂得国际合作。

教学重点

教学难点

教法与学法

重点：俄罗斯的自然地理环境

难点：俄罗斯气候成因。

1、复习与启发引导

2、读图与讨论分析

3、讲授与对比分析

主 备

个人辅备

教学过程与师生你知道世界上哪个国家最大吗？

俄罗斯的面积有1700多万平方公里，也是与我国接壤的国家中疆界最长的国家。既然地域辽阔，自然环境就会多种多样。

在今天的国际舞台上，俄罗斯是一个很有影响的国家，就让我们一同走进俄罗斯。

学生活动：思考想了解有关俄罗斯的哪些方面的知识？把问题进行归纳、筛选，选择主要的问题。

出示本节课的自学提纲：

1、阅读“俄罗斯在世界中的位置”，

指出俄罗斯的地理位置﹑

领土组成和首都。

2、读图说出俄罗斯濒临的海洋或湖泊名称，1——5（北冰洋、白令海峡、太

活平洋、里海、黑海、波罗的海﹑贝加尔湖），请评价俄罗斯发展海上航运的条动

件是否优越。

3、俄罗斯有哪些地形？说出地形名称并填表。

4、自西向东，俄罗斯降水量有何变化，为什么？请读图描述雅库茨克的气候特征。

5、描述北半球“寒极”——雅库茨克的气候特征。

学生读教材图“俄罗斯的地形”完成活动“俄罗斯的位置、邻国及地形”。

读图“俄罗斯的地形”和“俄罗斯气温和降水的分布”完成活动“俄罗斯的气候”。

根据教材图7.46俄罗斯气温和降水的分布，结合纬度位置和海陆位置，分析俄罗斯各地气候有什么差异？小组之间交流结论。

分别以东欧平原、西伯利亚地区和俄罗斯北部等地区进行分析，总结。

本节课概括了俄罗斯的自然地理特征。它是世界上面积最且地跨两洲的国家。俄罗斯的地形以平原和高原面积最为广大，两大平原的面积占了全俄领土的一半，其次为中西伯利亚高原，山地主要分布在东西伯利亚和南部为境。俄罗斯大部分地区所处纬度较高，形成了冬季漫长严寒、夏季短促温暖的温带大陆性气候。

学生回顾本堂课所学内容。

一﹑俄罗斯的自然环境

1、位置范围

板书设

计

2、世界上面积最大的国家

3、地形复杂多样

4、气候：以温带大陆性气候为主，北部属寒带气候

气温：西高东低，南多北少

降水：东多西少，南多北少

寒极：雅库兹克

课堂见课件

练习

课堂

回顾本课所学知识点

小结

课外作业

收集图片、资料，介绍俄罗斯民族的文化特色和生活习俗

因为俄罗斯为地跨亚欧两洲的国家，所以本节内容在教材中具有承上启下的

教作用。又因为俄罗斯为世界上面积最大的国家，而且经济比较发达，所以学学好本节内容对学好其他国家的自然环境和人文环境内容在地理思维方法上具反有代表性和借鉴性。俄罗斯这一课的重点在俄罗斯的位置、疆域、资源优势思

和经济基础、俄罗斯气候和经济的地区差异。

通过集体备课，在讲解《俄罗斯》一节时感觉知识点之间的转折比较好，有一气呵成的感觉。如从国土辽阔到“气候”与“资源”之间的联系；从资源过渡到工业的介绍，从资源过渡到科学技术，这样学生在听课时似乎是自然而然的过渡，不感觉到突然。 不足之处：注重学生的亮点：授课中虽然能当即对学生的读图能力和分析问题的能力给予表扬，但并没能就此问题让学生进行讨论，最后提出自己的观点，供全体学生参考，没能让学生感觉学习很有成就感，再如个别学生及时发现了俄罗斯的工业区分布与原料产地的关系和印度相似，并提出来，象这样的亮点在实际教学中还有一些，我们老师都应非常关注学生的这些灵感，让他们在学习中闪光，达到学生在学习中不断自我生成的目的。