3.发展前滚翻能力的练习与游戏优秀完整教案

《有趣的前滚翻》教学设计、教案

单位：新疆昌吉市第十二小学

教师：杨

会

玲

《有趣的前滚翻》教学设计

昌吉市第十二小学 杨会玲

一、指导思想： 本课以《课程标准》为依据，认真贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想。根据低年级学生的心理和生理特点，通过教师与学生的活动过程，全面发展学生的身体，使学生基本掌握三基。本节课用排球和正方体的滚动引出前滚翻，合理运用口诀、手帕、体操垫进行前滚翻教学，使学生的个性得到发展，培养学生的创新精神和实践能力，同时提高学生灵敏、柔韧、协调等素质，使学生养成吃苦耐劳、机智勇敢的良好习惯。通过教学，既锻炼了学生的身体，又发展了学生的能力，既发挥学生的主体作用，又让学生成为课堂的主人，激发学生体育锻炼的积极性和主动性。

二、教材分析：

滚翻是一项小学生喜爱的体育项目之一，同时也是生活中一种遇到危险时的自我保护的方法。本次授课年级为三年级，则本次课学生的学习内容应是在原来已掌握的前翻滚技能的基础上,进一步巩固和提高前翻滚的技巧和能力。

三、学情分析： 本次授课对象为小学三年级学生，这一时期孩子天真活泼、好玩、好奇，有较强的模仿、创新能力，尤其对游戏极其喜爱，根据学生的这一心理特点，再结合学生的生理特点，本节课采用了直观教学法、演示法、分组练习法等教学方法，激发学生的想像能力，使学生通过展开想像，自主探究，相互合作，来达成本课的预期目标。 四、教学内容：

1、主教材：技巧——前滚翻

2、自选教材：（1）游戏：障碍跑（2）韵律活动：手帕操

五、教学目标：

1、认知目标：通过学习让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我。 2、技能目标：通过学***多数学生能够较好的掌握前滚翻的动作方法，发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。

3、情感目标：通过学习激发学生学习的兴趣和培养学生主动参与意识，互帮互助互学的合作精神。 教学重点：低头，团身紧，滚直线 教学难点：动作协调，连贯 六、教法与学法：

为达成这样的目标，我根据学生心理特点和认知规律，结合本课教学内容，本课教师的教学和学生的学法如下：

教法：

针对教材特点和学生的实际，为更好调动学生学习的积极性，做到人人参与，本节课应用了直观教学法、游戏教学法、讲解示范法等教学方法。这些方法在课堂教学中相互渗透，使学生的个性得到极大发展。

学法：

本节课学生主要采用了观察法、模仿练习法、自主学练法、合作学习法等，引导学生主动去尝试体验，探索创新的习惯。教法和学法的合理确定，为教师实施教学过程奠定了坚实的基础。

七、教学要求：

使学生了解和初步学会前滚翻的动作，进一步熟悉自选内容的方法和要求。 八、教学过程：

（一）准备部分（7分钟） 1.体育委员整队，报告人数

2.师生问好

3.教师宣布课的内容和教学目标。

4.检查着装，安排见习生

5、S形跑

6、手帕操

（二）基本部分（29分钟）

1、教师用□与○同时滚动，哪个滚动速度快？为什么？教师做演示时，同学们认真观察后回答教师提出的问题。

2、教师运用口诀讲解动作要领，强调重、难点，后做示范，并教给学生保护与帮助的方法

3、学生由低到高在保护帮助下完成前滚翻练习。

4、学生独自完成前滚翻练习，教师及时纠正易犯错误。

5、学生用下颚夹手帕做前滚翻练习。 6、学生用腹部夹手帕做前滚翻练习。

7、学生用膝关节夹手帕做前滚翻练习。

12、学生２人一组利用体操垫做前滚翻练习。

13、４人小组合作创新学习，教师巡回指导。

14、学生分组展示，师生互评。

15、学生做游戏《障碍跑》

（三）、结束部分（4分钟）

教师选择舒缓优美的音乐，使学生身心充分放松。

九、运动密度：整节课预计密度约35—40%，平均心率120—135次/分。

十、器材：小体操垫40块，排球1个、方纸盒1个、手帕40个、录音机一台。