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五年级体育教案教材1. 跳跃：跨越式跳高（助跑与起跳）内2．游戏：障碍跑容1、认知目标：使90%学生知道跨越式跳高的动作方法；本课2、技能目标：使80%以上的学生基本掌握助跑起教跳动作方法。 学3、情感目标：培养学生勇敢、果断、团结协作、目积极进取等优良品质，培养学生创新思维能力；标4、素质目标：
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- 2018-04-20 09:23:00
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3.跨越式跳高考核教学活动设计方案
未知
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关键词：3.跨越式跳高考核教学活动设计方案
正文
五年级体育教案
教材1. 跳跃：跨越式跳高（助跑与起跳）
内2．游戏：障碍跑
容
1、认知目标：使90%学生知道跨越式跳高的动作方法；
本课2、技能目标：使80%以上的学生基本掌握助跑起教跳动作方法。 学3、情感目标：培养学生勇敢、果断、团结协作、目积极进取等优良品质，培养学生创新思维能力；
标
4、素质目标：发展学生的腿部力量和弹跳力，体验动作的控制能力和跳跃能力。
时间
教学内容与要求
教与学的方法、措施
教材重点：助跑轻松自然、起跳有力；
重难难点：助跑、起跳衔接连贯。
点
参与
本运动
√
建立跨越式跳高的动作技术概念，克课服心理障碍逐步掌握助跑起跳的基本健康
重技术。
点
小组练习时，注意同伴间的互助，同领域
时对同伴动作进行正确评价。
合作
√
适应
次数
组织形式、场地布置
预计问题与处理方法
课堂常规
1、师生问好
1＇
2、检查服装、器材
3、体育委员集合整队并报告人数
4、教师语言引入，学习任务和要求
激趣热身：《看谁反应快》游戏方法：
游戏方法：跑进中老师喊出一种颜色，学生快速站到对应的一种颜色跟前，看看谁反应快。
6＇
1.教师讲解游戏规则并示范
2.语言鼓励
3.教师领做踏板操。
预计问题：可能学生兴趣不高的情况下。
处理手段：教师语言引入，激发学生练习激情。
预计问题：学生在游戏时可能因为缺乏安全意识，一忽略安全问题。
次
处理手段：游戏前教师强调学生重视安全，合理利用游戏场地，防止冲撞。
自主体验：各种方式的跳跃练习
预计问题：学生自主练习1、
学生自主尝试。
时跳法单一。
2、提示过横杆的方式：单足跳、双脚跳、蹲踞式、处理手段：教师融入到各四跨越式等。
学习小组中启发学生思、4＇
3、巡回、参与、指导 引出跨越式跳高的学维。
六习。
预计问题：学生没有在创次
想部分引出跨越式动作
处理手段：教师引导学生斜线助跑，再尝试
合作探究：跨越式跳高
1、
教师讲解、示范跨越式跳高完整动作。
2、
教师重点讲解、示范助跑起跳动作要领、方法。
3、
学生两人组体验上步起跳练习。教师巡视、发16＇
现问题并个体评价及集中点评。
4、
分组体验三、五步助跑起跳的动作方法。
5、
学生演示、同伴评价、教师点评。
6、
学生尝试体验助跑、起跳（过杆、落地）。
拓展延伸：障碍跑
游戏组织：将学生分成人数相等的四组，成纵队站在起点线后，各队间间隔6米。教师发令后，10＇
学生迅速跑出，用钻、跨等方法通过障碍物。
预计问题：畏惧器材不敢完成动作。
处理手段：适当降低器械四高度，教师积极引导。
、预计问题：助跑与踏跳衔六接不好。
次
处理手段：两人组三、五步助跑练习和分组助跑摸高练习。
预计问题：求胜心切，不两注意安全。
、处理手段：及时提醒学生三控制距离，注意同伴安次
全。
放松、小结：
1、老师领做放松练习“哆来咪”
3＇
2、点评本课学习情况。
3、师生道别，归还器材。
场地器材
小栏架20个 标志盘12个 录音机一台，
负荷预计
平均心率
练习密度
心理负荷
120~130次/分
45%——50% 中
课后
小结
负荷曲线预计
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-20 09:23:00
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