第十章　极地地区教学设计模板

第十章

极地地区

第一课时

教学目标

知识与技能

1．认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。

2．会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳两极地区的环境特点及差异。

3．学会在以两极为中心的地图上辨别方向。

4．认识开展极地科学考察的重要性。

过程与方法

1．掌握运用地图和相关资料，说明某一地区位置特点的方法。

2．掌握使用极地相关地图和图片，总结归纳两极地区气候特点的方法。

3．掌握利用经纬网在以两极为中心的地图上判断方向的方法。

情感、态度与价值观

1．通过学习，让学生感受科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神。

2．通过对极地地区环境保护的讨论，增强学生的环境保护意识、全球意识和可持续发展的观念。

教学重点

两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源。

教学难点

1．判断两极地区的方向，辨别周围环境。

2．读图理解、区分两极地区自然环境的差异。

教学策略

自主学习、多媒体辅助教学。

教学过程

（复习提问）西半球的国家我们学习了哪两个？它们是发达国家还是发展中国家？气候类型以什么为主？它们的首都分别为哪个城市？

（教学引入）打开浏览器，网上直接搜图：极地地区

（教师引导学生分析）北极地区：北极熊

南极地区：企鹅、冰山

（教师提问）看了极地地区的相关图片后，你们有什么感受？

（学生回答）白色、冰雪覆盖、寒冷

（预习思考）预习书本P92-99 1、两极地区的位置、范围

2、南极地区的气候特点

3、两极地区的资源、代表性动物

4、极地地区的环境保护

（活动）1、南极地区比北极地区寒冷的原因? 2、为何南极科考站的建站时间选在2月左右？

（学生回答问题）两极地区的位置、范围

（地图展示）南极地图

（指导学生读图）①如何判断是南极？北逆南顺

重要的纬线：南极圈，纬度为66.5°S 重要的点：南极点，纬度为90°S 纬度最高、跨经度最广的大洲：南极洲

②南极洲被那些大洋包围？

③如何在地图上判断东经、西经？

④观察图例符号，得出南极地区矿产、生物、淡水资源丰富的结论。

⑤找出中国在南极地区建立的科考站：长城站、中山站、昆仑站、泰山站，思考那个科考站的纬度位置最高，哪个极昼极夜时间最长，哪个没有极昼极夜现象？

（地图展示）北极地区

（指导学生读图）①北冰洋、北极点、地球自转方向

②纬度最高、跨经度最广大的大洋：北冰洋

③北冰洋附近的大洲、大洋、海峡、岛屿

④黄河站

（填图练习）手机拍南极地区、北极地区空白图，上传至电子白板，完成填图练习。

填图内容：大洲、大洋、海峡、科考站、国家、判断东西经

（练一练）基础训练P63，完成第5小题

（学生练习投屏展示，老师分析讲评，指正错误）

学生错误：北极点的纬度、方向的判定

（练一练）基础训练P64，完成第8小题

（学生练习投屏展示，老师分析讲评，指正错误）

学生错误：南极点的纬度、方向的判定、经度的判定

教师指导：从气温、降水两个方面描述气候特点

（学生思考回答）阅读书本P95活动题，比较南、北极的气温，思考南极地区比北极地区寒冷的原因。

（教师总结）①南极地区陆地面积大

②南极地区海拔高

③南极地区冰雪覆盖，反射阳光

（课堂活动）完成P98活动题

①

为什么我国南极科学考察站的建站时间都选择在2月？ ②

极地科考的价值？

（教师小结）每年11月到次年3月，为南极地区的暖季，有极昼极夜现象，便于科学考察。

丰富的自然资源和原始的自然环境，为科学家们进行地质、冰川、海洋、生物、气象、天文等学科的科学研究，提供了领域广阔的天然实验室。

（复习小结）

（教学板书）

（作业布置）

教学反思：