第1课 明暗与立体教案和学案内容

教

学

设

计

黑龙江省七台河市欣源中学 林静

课

题

明暗与立体

年

级

六年级美术下册第1课

学习领域

造型·表现

版

本

人民教育出版社

重

点

引导学生观察、分析和比较课

时

1课时

物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。

难

点

运用物体的明暗画法规律，教具

表现出物体的立体感。

教

学

目

标

石膏几何形体、临摹范本、绘画工具

1、知识与能力：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。

2、过程与方法：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘石膏立方体或圆柱的立体感觉。

3、情感、态度与价值观：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。

教

学

过

程

教学步骤

一、欣赏导入

教

师

活

动

出示图片，让同学们观察有什么特点？在光的照

学

生

活

动

观察、思考、

回答：

设计意图

给学生营造一个学习氛围，射下产生的各种美，有明

和暗让我们感受到了立体。

介绍什么是素描? 那么，今天我们就来学习新课“明暗与立体”

增强学生的学习兴趣，导入新课。

二、探究新知

我们来研究明暗是怎

样产生的？

提高学生学生到黑板前演示，的观察能

找同学到黑板前用一并总结在灯光的照射力，激发

张白纸展示：一位同学把下纸的不同形式产生其

好奇纸卷起来，一位同学把纸的不同明暗变化。

心。

折上，一位同学把纸揉皱,

观察有什么变化？（卷起

来，有了从明到暗渐渐过度的变化；折起来，我们把它放到灯光下，明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈;揉皱后明与暗的层次变得丰富起来。）

三、观察体会

观察立方体和球体，当光线照射它时，会发现什么？（总结三大面、五调子）

学生观察石膏几何形通过对实

体，认真观察

物的观察并到黑板前指出明暗理解，加

变化。

强学生对物体明暗认识与体验，并为下一步进

黑（暗）、白（亮）、灰

行实践创作做准备。

四、示范交流

以立方体为例，演示绘画方法步骤。

下面老师就用铅笔画素描的形式表现立方体明暗关系。

1、整体观察分析，要确立光源方位。用直线画出立方体的结构轮廓；接着画出明暗交界线、投影；

演示绘画观察绘画方法，边

方法，给看边用铅笔进行练

学生直观习。

印象。

2、铺大色调了，铺出暗面、投影和灰面的基本调子；（注意：用直线排成块面，投影注意近实远虚。）

3、进行细致刻画：从明暗交接线入手，先画出背光面基本调子；背光面近暗远灰，但不能比受光面的灰调亮；再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度；亮调子用较硬铅笔画。

4、调整完成。

五、实践探究

学生进行实践练习。

让学生主同学们选择其中一个物体注意把握以动参与课进行绘画。表现出明与暗。

下问题：

堂活动,探（担心自己画不好的A、灰调过少索新知. 同学可以画老师示范过的或高光位置不对；

立方体，想挑战难度的同学可以画圆柱。）

B、明暗交界线不准；

C、投影不准；

D、排线问题；

出示立方体和圆柱，

E、反光太亮。

六、展示评价

方法：

根据作品，学生先

给学生一1、学生互评，哪里值得借进行自评

鉴，哪需要避免?

2、老师补充点评

小结：这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律，知道了怎样运用明暗变化表现物体的立体感，希望同学们能将这些知识运用到绘画中，观察生活中各种不同物体的明暗，并用画笔把他们描绘出来。

总结目标完成情况

个师生交其他同学给认为画

流、生生的好的作品投票. 交流的平台。

板

书

设

计

明暗与立体

三大面: 亮

灰

暗

五调子: 亮色调

灰色调

明暗交界线

反光

投影

绘画步骤：1、观察

起稿

2、铺大色调

3、深入刻画

4、调整完成

课

后

反

思

本课的教学让学生初步了解明暗的基本规律即可，不往深度探索，而尽可能拓宽广度，让学生大胆表现。为了不使课堂变成教师唱独角戏，课程安排上我注意让学生的思维始终处于兴奋点上，让学生的思维始终能够主动跟着老师的思路走，通过各种活动吸引学生的注意力和参与热情。教师在其中穿针引线，充分体现了学生的主体性，培养了学生的自主学习能力。