资料摘要
《蜘蛛开店》教学设计教学目标1、会认“店、蹲、寂、寞”等16 个生字，会写“店、商”等9 个生字。2、读课文，学会抓住关键词语讲故事。教学重难点1、学会根据关键词语讲故事。教学过程一、开门见山，导入新课。1、出示课题，齐读课题《蜘蛛开店》。2、针对课题提问：看到课题你有什么问题吗？3、指导学习生字“
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- 所属课文：2.300~400米耐久跑
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- 学校：开州区汉丰第六中心小学
2.300~400米耐久跑优质课教案整理
未知
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关键词：2.300~400米耐久跑优质课教案整理
正文
《蜘蛛开店》教学设计
教学目标
1、
会认“店、蹲、寂、寞”等
16 个生字，会写“店、商”等
9 个生字。
2、
读课文，学会抓住关键词语讲故事。
教学重难点
1、学会根据关键词语讲故事。
教学过程
一、开门见山，导入新课。
1、
出示课题，齐读课题《蜘蛛开店》。
2、
针对课题提问：看到课题你有什么问题吗？
3、
指导学习生字“店、商”两字。
4、
师过渡语：蜘蛛也学我们人类，想开店了，蜘蛛为什么想开店了呢？指明学生齐读课文第一自然段。
5、
学习“蹲、寂寞”两词。
原因：因为寂寞、无聊了，所以想开店。
6、
师：蜘蛛决定卖什么呢？请同学齐读第二自然段。
生：卖口罩
7、
师：蜘蛛开店除了卖过口罩，还卖过些什么呢？他的商店都取过哪些名字呢？都有哪些顾客来光顾了蜘蛛的商店呢？（同时PPT出示以上问题。）提阅读要求：请同学们自由朗读课文第三至十一自然段，圈出相关的词语。
8、
展示学生的读书成果。师生评价。
9、
学习词语：围巾、袜子、河马、长颈鹿、蜈蚣。
二、合作探究，学生互讲。
1、
师：同学们刚才圈的词语，老师都把它放到了一号词语包了，请小组长拿出一号词语包打开，请同学们自由读一读这些词语。
2、
师：现在我们要把这些词语贴到粉红色的这张工作纸上（师示范引导：蜘蛛开店
——卖口罩——河马），每个小组学生动手贴。教师巡视指导。
3、
展示学生的合作成果。
4、
师：引导学生围绕这幅图讲故事（教师做示范）。然后学生组内互讲。教师巡视。（PPT出示讲故事注意要点）。
5、
师：请学生上台展示学习成果。教师点评。
6、
师：怎样才能把故事讲的更好、更丰富呢？所以我们就得多认识一些词语，老师还给同学们准备了二号词语包，请小组长拿出二号词语包。
7、
师：打开二号词语包，请孩子们都读一读这些词语，接下来，我们要把这些词语根据课文的线索贴在刚才的这幅工作图上。教师做示范引导。
8、
学生动手贴，教师巡视指导。
9、
展示学生合作成果。
10、师：现在同学们根据工作图再来讲一讲这个故事（教师先做一定引导），小组内先互讲。
11、
展示同学们小组互讲成果。学生点评，教师点评。
12、
请同学们回家把这个故事讲给你们的家人或朋友听。
三、总结:今天我们学了《蜘蛛开店》这篇课文，我们知道了蜘蛛的商店都有河马、长颈鹿、蜈蚣来光顾了（PPT出示图片），这些顾客都有哪些特点呢？
生：河马口大，长颈鹿脖子长，蜈蚣脚多（PPT出示）。
四、作业布置
1、完成课后生字书写
2、拓展想象，续讲故事。
如果蜘蛛今后继续开店，他会卖些什么呢？又会有哪些顾客来买呢？让学生拓展想象。
五、推荐阅读，拓展知识。
板书设计
蜘蛛开店
蜘蛛开店
卖口罩
卖围巾
卖袜子
河马
长颈鹿
蜈蚣
执教者：开州区汉丰六校（张英）
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-31 10:48:00
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