3.跨越式跳高考核教学创新设计

跨越式跳高——教学设计

吕松

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。

二、

教学目标

1、运动参与：学生积极参加体育课的学习并充分利用场地器材进行身体练习

2、运动技能：绝大部分学生会跨越式跳高越过横竿

3、身体健康：发展弹跳能力、灵敏协调能力，为终身体育打下基础。

4、心理健康：通过跳高练习，提高学生的自信心、竞争力和调节情绪的能力，促进学生心理健康水平的提高。

5、社会适应：培养学生勇敢顽强的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信心。

三、教材分析

跨越式跳高是小学高年级阶段教材的重要内容，占有相当的比例，教学中也占有十分重要的地位。水平三安排跨越式跳高练习，它是以学生的生理、心理特点为依据的，这个时期骨骼正开始发育弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。因此，水平三阶段是发展弹跳素质的较好时期。

四、学生分析

该年龄段的学生正处在生长加速期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。所以，本节课的教学，要注重运用模仿、游戏等多种方法，营造和谐愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极参与的意识，以达到教法和学法的有机统一，完成既定的教学目标。

五、主要内容

跨越式跳高（助跑与起跳动作）

六、

教学方法

根据学生的认知水平和实际能力，本课主要采取创设情景，提高兴趣；设置疑问，激发参与；由简到难，循序渐进的方法，结合课件、游戏、音乐等形象直

观，喜闻乐见的方式，通过辅助练习、模仿练习、合作练习、选择练习等多种方法，使师生之间互相帮助，互相学习，互相指导评价，互相勉励提高，共同完成学习目标。

七、.教学的重难点

重点：助跑与起跳的技术

难点：助跑与起跳的结合

八．教学流程图及评价

课师生问好

堂明确目标

常提出要求

规

热身活动

创设意境

提高兴趣

激发参与

预设情景导入

PPT完整示范

多种方法练习

正误对比纠错

音乐放松

身心愉悦

评教评学

模仿练习

学练

结

合

分组练习

选择练习

合作练习

挑战练习

身心

放松

教学设计中力求体现三个特色

1、教学手段多样化

为达到教学目的，本课在设计中充分运用课件、游戏、音乐等形象直观喜闻乐见的形式，通过辅助练习、模仿练习、合作练习、选择练习等多种练习方法，充分提高学生的学习兴趣和积极性，

2、注重营造学习氛围

在教学的全过程中，通过创设情境，师生互动，

注重营造和谐愉快的课堂氛围，使学生在欢乐轻松的气氛中学习知识，掌握技能，达到了寓教寓乐的目的。

3、不断创新和拓展

根据学生的不同特点和需要，设计不同的方法，关注差异，区别对待，循序渐进，使学生充分发挥自己的潜智，努力探索，不断进取。

八、教学过程

跨越式跳高教案

教学内容

1、跨越式跳高（新授课） 2、游戏：抓龙尾

1、运动参与：学生积极参加体育课的学习并充分利用场地器材进行身体练习

教

学

目

标

2、运动技能：绝大部分学生会跨越式跳高越过横竿

3、身体健康：发展弹跳能力、灵敏协调能力，为终身体育打下基础。

4、心理健康：通过跳高练习，提高学生的自信心、竞争力和调节情绪的能力，促进学生心理健康水平的提高。

5、社会适应：培养学生勇敢顽强的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信心。

教学

重、难点

教具

教学过程

一、课堂常规

1、整队

2、师生问好

3、宣布课的内容。

4、安排见习生

重点：助跑与起跳的技术

难点：助跑与起跳的结合

电子屏与电脑1套、跳高架1副、皮筋2根、自制辅助教具4个、障碍物若干

教师活动

学生活动

向教师问好，明确本课的内容和要求。

积极参与，全身投入，认真练习

教学要求

时组织形式

1、队列如图示

ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

ＯＯＯＯＯＯ

ＯＯＯＯＯＯ

▲

2、室内场地

如图：

广播操队形

集合、整队

向学生问好

声音洪亮。

二、热身活

动

1、图形跑

1、教师领跑，语（音乐伴音导入情境——奏）

春天来了，锻炼好

时机。

2、讲解通过障碍

物的方法。

2、徒手操 教师领做，口令指

挥。

间

快、静、齐，精神

饱满。

2分

钟

充分活动，动作舒6分展，起到热身效钟

果。

三、跨越式跳高

四、游戏：抓龙尾

五、放松运动（音乐伴奏）

六、总结下课

1、课件展示，情境导入：同学们，现在到了该回家的时间了，可是回家的路被一个倒下的大树给挡住了，我们怎么通过呢？

2、请学生上场回答并完成动作。

3、表扬、鼓励，引出课题。

4、讲解方法、示范动作。

5、PPT课件展示，增加学习直观性。6、组织学生练习，由简入繁。

7、巡回指导，提出重难点与要求。

8、辅助教具使用，加强摆动腿动作。

9、提出学生可以自主翻阅PPT课件学习。

10、总结动作

1、讲解游戏方法与规则，安全教育，培养学生的规则意识。（单组游戏——双组游戏）

2、组织学生分组游戏。

3、教师认真巡视，加入游戏中，活跃气氛。

教师参与其中创设意境，引导学生造型

教师总结，提出要求

1、进入情境，仔细思考，得出通过倒下大树的方法。

2、认真听讲、观看，初步了解动作方法。

3、积极参与，尝试练习，（原地起跳过杆——上两步过杆——短距离助跑过杆）。

4、通过PPT课件和辅助教具进一步加强动作准确性，克服难点完成重点。

5、再练习。

1、由小组长负责，学生积极参与活动起来。

2、分组进行游戏练习。

学生主动投入，调整呼吸，放松

学生认真聆听

1、积极参加练习。

2、放脚迅速，蹬

地腿快而有力，摆

动腿积极，起跳脚

快速跟上，依次通

过橡皮筋落地。

3、练习中保持间

距，注意安全。

20

分

钟

1、讲纪律讲规则。

6分2、轻松、愉快、钟

安全。

4分

钟

听音乐放松，动作

柔和、准确。

2分安静

钟

广播操队形