4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛优质课一等奖

小

学

体

育

课

教案

2018年

5月

28日

教师：

蒋文瑞

年级：

三年级

人数：28人

课题

教

学重

点

教学目标

双手胸前传接球与游戏和比赛

正确掌握双手胸前传接球的手型

学

习难

点

传接球动作的协调连贯

1学习篮球双手胸前传接球的基本技术 2使学生认识到传接球在篮球运动中的重要性，3建立起对自我和群体的责任感。4培养学生良好的体育道德和集体主义精神。

场地器材

顺时序

间

开始5` 部分

篮球场、小篮球（每人一个）

教

学

内

容

教

师

活

动

学

生

活

动

组

织

与

要

求

△△△△△△△△

△△△△△△△△

△△△△△△△△

△△△△△△△△

▲

1、回答教师提问。

1、师生问好，明确课的目1、课前提问。

标。

2、教师领做、并用2、随着教师口2、结合球比反应速度。

语言提示。

令统一做持

球反应速度。

准备部6` 分

原地徒手操练习：

△△△△△△△△

1、持球做腹背运动。

1、每人一球，

1、教师讲解示范。

2 、快速踏步练习。

听从教师的△△△△△△△△

2、练习过程中教3、持球做伸展运动。

口令集体练

师哨声提示。

4、双手抛球体前和体后击习。

△△△△△△△△

3、根据情况鼓励、掌接球。

2、每个练习的

表扬，激发学生5、下蹲双手交替指尖拨时间为一分△△△△△△△△

的学习兴趣。

球。

钟。

▲

顺时序

间

教

学

内

容

教

师

活

动

1、教师进行动作示范，及语言提示

要求：

1.两膝弯曲。保持基本站立姿势。学生成四列横队进行练习；

2.恢复和规范传球技术动作；

3.注意身体的协调配合；

学

生

活

动

组

织

与

要

求

一、学习原地双手传接球练习

动作要领：蹬地、伸臂、手拨球

12 教学重点：准确的手型及传接球的准确性。

教学难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。

组织：四列横队

1、学生练习

要求：动作协调，密切配

2、主动练习，合

情绪高涨

3、第一层次：原地

第二层次：传球上一步，接球缓冲收腰间。

基本部分

1、知道活动形式

1、讲解示范

2、提出要求，进行和规则。

2、在体育骨干的练习。

12 游戏：跟音乐做运球绕障碍加双手胸前传球接力

带领下自主活动。

3、游戏中尝试原地双手胸前传接球。

组织：四列横队

结束3` 部分

一、放松活动：

游戏：跟音乐“跟我学”

二、小结本课

1、本课教学目标完成情一、带领学生作放一、在教师的引

况。

松

导下作放松游

2、课堂纪律表现；

二、小结、布置作戏。

三、布置作业：

业、对下次课提出二、整理器材

复习本课所学内容。

要求。

要求：

四、通报下次课学习内容，轻松、自然、欢快；

布置有关事项。

尽情、充分放松身心；

五、师生道别。

整理器材、按顺序回班级。

原地双手胸前传接球与游戏和比赛教学反思

蒋文瑞

在本次教学中我选用了篮球双手胸前传接球作为我的上课内容。在这堂课的整体设计中，我认为始终围绕主题，并坚持“健康第一”的指导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。在教学结构上，设计了以双手胸前传接球为主线，以传球游戏为副线的教学情境，激发了学生的学练情趣。

这是在农村学校开展的一节体育课，由于教学资源匮乏，仅有一台摄像机的情况下，我要利用学校有限的资源让学生充分达到学习与练习的效果。

首先，我用篮球训练中一些原地的动作，来激发学生的学习兴趣与对篮球能进一步的了解。

在这堂课的上课过程中我发现我的亮点之一在于一开始安排了常识性练习法，让学生在尝试性的练习中找到学习的乐趣。篮球双手胸前传接球，通过教师的讲解示范，先安排学生以各排为单位组成小组练习来完成。但是在具体的教学中存在一些问题，虽然每个同学都得到了练习，但我在具体的指导过程中顾及不到每一组同学的掌握程度，有的活泼好动的同学甚至用力的将球砸给其他同学。这就需要我在今后的组织教学中安排体育骨干为小组长来更完善同学在练习过程中的问题。但整体效果是相当不错的。在教学方法和手段上我采用了不同的练习方法，从而能够更加巩固学生的动作技能。比如说榜样法，在组织完练习后找做的好的同学给大家展示，这有助于提高学生

积极向上的精神，这点也是我本课的优越。

最后还是通过伴随音乐做游戏来巩固本次课所学的内容，让学生真正达到学以致用。在组织游戏的过程中我所欠考虑的是学生的基本功太差，有的时候运球都运不好，这也是我今后的上课在选择游戏的环节需要加以改进。

在放松身心的环节中我采用了把音乐引进课堂，让学生跟着我的指挥一起进行放松的形式来消除本课激烈的运动后的疲劳，为上好下一节课奠定了基础。