2.后滚翻教案1

教学设计 名称 后滚翻

课时 1

教材分析 后滚翻是体操中的一项技巧运动，是学生在学习了前滚翻的基础上学习的，它的教学目的是发展学生的柔韧性、协调性和空间感，而通过游戏，愉快学生身心，反馈教学效果，把课的快乐气氛推到高潮。根据体育教学大纲，教材和学生的实际身体素质，为了贯彻素质教育和快乐体育，这节课我选用了后滚翻为主教材，并搭配快乐游戏过障碍接力跑为副教材。

1、小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：A、依赖性强、自我约束能力差；B、模仿能力强；C、好奇心强 2、三年级的学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣；部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地发挥自己的想象。 学情分析

知识与能力目标 理解后滚翻的动作概念。 学会后滚翻动作，力争有90%的学生能独立完成；通教学目标 过程与过后滚翻的练习来发展学生的柔韧性、协调性、空间感和方法目标 思维能力。 教学重难点 教学策略与

设计说明 情感态通过分组学习，培养学生互助团结精神和集体精神，度与价值观促进学生对体操的兴趣和身心的健康发展 目标 团身、重心后倒、向前推手 重点 难点 团身紧、后倒快、推手有力、平衡。

教学过程 准备部分5分钟

1、集队上课。 2、师生问好！ 体验体1、整队集合。育课的特点 2、向老师问体验自好！ 主进行蛇形

3、队列练习 4、蛇形跑 5、“找家”红、黄、蓝、绿。 注意力集中跑的乐趣。 3、的练习。 养成学生运动前的4、听清要求，积极参加。 准备习惯。 6、准备操4节。1、自由滚翻。(垫在活动5、开动脑筋，上不倒翁) 合作创新。6、仔细中大胆展示

听引导，积极参与 自我。 2、复习前滚翻。 基本部积极参1、自主练习、学习后滚翻 分20分钟 大胆体验 与体育练习。

1、尝试想象中的后滚翻。 培养学2、根据要求，认真练习。 生友好的人 2、师生分别表演，激发学生求知欲。际关系。 1、积极踊跃，3、讲解保护与帮助 尝试练习。 发挥学生想象力，留4、指导学习翻掌贴肩，后倒团身滚2、仔细观察，一定的学习动。 找出异同。 空间给学生。5、出示图，指导 6、有球练习。 感受组合技3、学生认真巧。 学、练。 游戏部分10分钟

结束部分 尝试组合： 前滚翻成蹲撑接后滚翻

游戏：跪爬接力 体验参4、仔细听讲，加团队游戏认真观察。 时的感受。 5、合作学练。四字诀:

推 自我调控情绪的能倒、团、放、力。 尝试组合

1、讲清游戏方法和规则，指导学生试做。 5分钟

2、教学比赛

学生自主练习与尝试 踊跃参加练1、习。 2、遵守规则，投入游戏。

随音乐愉悦1、身心。 2、跳起来 1、播放音乐，指导学生放松并建造大家园 2、引导学生谈收获，小结

3、畅谈体会

技能技巧是人体的基本活动能力之一，低年级技巧教材内容贯穿于简课堂小单，易学有趣的游戏教学之中，对培养学生的身体形态，发展学生柔韧性、协调性具有重要作用。通过教学，促进学生身体机能的发展，提高学生灵敏、结 力量和协调素质与能力，发展思维的敏捷性和有序性，培养学生勇敢，果断2分钟 和勇于克服困难的意志品质，让学生在欢快的游戏中体验成功的快乐，培养学生热爱祖国、热爱生活的美丽情感，促进大家身心全面健康发展。 布置作业 同学们回家后，在父母的保护下完成前滚翻和后滚翻，同时可以教自己的爸爸妈妈一块和你做，看谁做的更好。 1分钟

板书设计

教学反思 本课的授课对象是小学三年级的学生，根据课程标准的要求、教材特点、学生心理、年龄特点以及动作技能形成的规律，安排了本节课的学习内容。同教学时本节课的教学是根据教、学、练、创新有机结合的教学原则来设计的。根反思 据新课程改革的理念，在体育教学中努力创设新的模式体现学生的主体地位，重视学生的感受和体验。通过有效的方法、手段和组织措施激发学生主动参与的积极性，调动学生积极参与体育锻炼，使教师的引导与学生的主动发展

得到充分发挥。确立以身体练习为主要手段，以健康第一为指导思想，以学生发展为中心，注重培养学生主动参与学习的积极性，选择发展后滚翻能力的练习作为达成目标的教学内容，使学生的身体、心理和社会适应得到较好的发展和提高。在练习内容安排上，依据学生认知规律和循序渐进的教学原则，力求做到删繁就简，舍难求易，使学生的学习兴趣层层递进。在学习方法上，依据学生的年龄特征和生理心理特点，倡导主动参与、动脑动手、乐于探究的学法，提高学生学习和交流与合作的能力，培养团队精神和竞争意识。

本课的教学重点和难点是翻掌贴肩、团身滚动。这是一堂新授课，所以只要学生基本上能了解掌握后滚翻的动作要领，最主要还是强调学生团身这点。在课的开始，首先利用球和立方体来导入后滚翻团身这一重点，让学生先建立团身这个意识。在课的基本部分，进行后滚翻教学时，教师先整体示范动作，给学生建立正确的动作概念，然后一步一步将学生引入到后滚翻完整动作的学习上，最后请各组优秀学生出来示范，大家一起评价，再次巩固动作要领，教师在学生练习的过程中进行巡回指导，及时纠正错误；教师在比赛过程中巡回指导，并强调安全问题。课的结束部分，将所有的垫子整理放回，然后进行本课的小结。

在本课的教学中，我有意识地为学生提供合作学习的通道。要让学生懂得体育是一种参与性的活动，光靠读书看电视是掌握不了运动技能和增强体质的。只有通过自己的练习，才能使自己的身体越来越强壮。在游戏中充分给学生合作学习的时空，让他们自己讨论，自己分配任务，不但促进学生的团结精神，而且培养学生的体育意识与合作锻炼的能力，从而为终身体育奠定良好

的基础。而这样的教学活动的目的愈是明确，就愈能促进学生身心的和谐发展。