第6课 七星瓢虫衣裳美教案公开课一等奖

课题：七星瓢虫衣裳美

学科：美术

年级：二年级

课型：造型

表现

课时：1课时

教学目标

1、了解七星瓢虫的外形特征及其特点，并能用自己喜欢的方法表现七星瓢虫，培养学生细致认真、大胆创作的习惯。

2、通过本课的学习，提高学生的观察分析能力，合作交流能力；在表现七星瓢虫的过程中，增强学生的造型能力、色彩表现能力及动手操作能力。

3、培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，养成爱护益虫、保护环境的习惯。

学情分析

本班学生的观察能力一般，动手操作能力有待提高，合作学习时小组配合能力较强。

教学重点

依据外形特点制作出美丽的七星瓢虫。

教学难点: 抓住七星瓢虫的特点大胆表现。

教学准备

教师准备：教学课件（谜语、瓢虫图片、相关作品等）、七星瓢虫身

体部位分解图、没有颜色的背景图6张

学生准备：铅笔、水彩笔、油画棒、彩纸、剪刀、固体胶、橡皮泥等

教学过程

一、创设情境

课题导入

1、认识七星瓢虫

出示童谣：好像半粒花豆，却能除灭害虫，

忽而振翅飞起，忽而落在花丛。

师：今天老师带来了一首有趣的童谣，谁愿意为大家读一读？

指名学生读、齐读。

猜一猜：童谣中描写的是什么？（瓢虫）

师：瓢虫是一个大家族，在这个大家族中有许多成员，今天我们就来认识其中的一种——七星瓢虫。

(将七星瓢虫的图片贴在黑板上) 2、分析身体结构

师：请大家仔细观察黑板上的七星瓢虫，并说一说它的身体包括哪些部分。

（1）学生回答，教师在黑板上帖分解图：

圆圆的身体、半圆形的头、一对触角、两只眼睛、一对翅膀、六条腿、七个斑点（教师介绍：七星瓢虫就是因为背上斑点的个数而得名）

（2）出示其他瓢虫图片（利用大屏幕播放）

判断：他们是七星瓢虫吗？说说为什么？

注意：根据背上斑点个数进行判断。

3、了解相关知识

师：关于七星瓢虫你还知道些什么? 学生自由回答：

喜欢在花间、草丛、庄稼地里活动；捕食蚜虫等害虫等。

小结：七星瓢虫是益虫，我们要保护它们。

4、介绍名字

师：七星瓢虫还有一些其他的名字，你知道吗？

其中的一个名字是“红娘”：这是因颜色得名，因为它们的颜色多为红色、黄色、橘黄色；

另一个名字是“胖小”

：这是因体型得名，它们的身体都是圆圆胖胖的，特别可爱；

最美的一个名字是“花大姐”

：这是因为它们的漂亮而得名的，它们不但美丽还保护着庄稼，深受人们的喜爱。

5、出示课题，引入新课

师：这节课我们就动手让人们喜爱的“七星瓢虫衣裳美”起来。

一、

欣赏感悟

创作活动

1、欣赏作品。

师：请同学们把美术书打开到12、13页，书中为我们展示了一些表现七星瓢虫的作品，仔细观察一下，它们分别用了那些表现形式来刻画七星瓢虫的。

学生汇报：绘画（用水彩笔、油画棒、彩色铅笔等）

粘贴（用彩纸、水彩笔等）

泥塑（用橡皮泥、彩泥等）

2、介绍七星瓢虫（粘贴画）的制作步骤：

师：无论我们用哪一种表现形式来进行创作，它都有一定的步骤，下面我们就结合粘贴画的形式讨论七星瓢虫的制作步骤：

（教师边讲解，边用黑板上之前粘贴的身体各部位分解图拼贴演示，让学生直观地感受七星瓢虫的制作过程）

（1）先确定身体的大小（可利用圆形的东西帮助画身体的外形，再沿着画好的边线剪下来，要剪得工整细致）

（2）再来制作瓢虫的头（头的大小要与身体相协调，剪好之后与身体粘贴好，这样边做边粘贴是一个好的习惯）

（3）在头和身体上添加细节部分。（翅膀、斑点、触角、眼睛、腿）

翅膀——静止的瓢虫：在身体上直接用水彩笔加一条粗粗的竖线将它分成两个翅膀；

飞翔的瓢虫：做一个与身体一样的圆形从中间剪开，顶部相连，下边分开，再粘贴在身体上。

斑点——粘贴时注意左右对称，如果翅膀分开，中间的大斑点要剪开，左右各半个。

触角、眼睛、腿可以直接画在背景纸上。

3、学生独立创作七星瓢虫

师：五颜六色的彩纸在我们手下变成一只生动可爱的小瓢虫是一件多么神奇的事情啊，下面大家就动起手来，用自己喜欢的方式创作出一只穿着美丽衣裳的七星瓢虫。

制作要求：（1）头、身体、斑点的大小比例要合适

（2）注意色彩的搭配

（3）制作过程中要细致、有耐心，剪得工整

（学生制作，大屏幕播放七星瓢虫活动的视频，配合播放轻柔的音乐）

教师参与到学生中去，发现问题及时指导。

4、小组合作创作

师：大家看黑板（黑板上贴着六张不同的没有颜色的背景图），老师为每个小组分别准备了一张背景图，现在把你做好的七星瓢虫粘到自己小组的背景图上，注意要选择合适的位置，粘完的同学拿出你的彩笔或油画棒给背景画涂颜色，注意颜色的搭配，小组内的几个同学要分好工，配合完成这幅画。

创作要求：（1）画面的整体设计要有创意，每张画上的几只七星瓢虫的摆放要协调。

（2）色彩搭配要对比鲜明，七星瓢虫的颜色与背景的色彩要形成对比，突出主题。

（3）粘贴要工整，涂色要细致。

各组同学陆续把自己制作的七星瓢虫粘在自己小组的背景纸上（注意摆放的位置，可以组内几人商量讨论摆放位置）

粘好之后为背景图填充颜色（注意颜色的搭配），组内几人分工合作，先粘完的同学先涂色，后来的同学相互配合，粘贴、涂色有条不紊的进行，尽快地完成画面创作任务。

二、

展示成果

欣赏评述

1、将各组作品依次粘贴在黑板上，供全班同学欣赏。

2、作品评述。

师：各小组的作品都已完成，一幅幅美丽的画面都已呈现在大家的眼前，让我们眼前一亮，说说这么多的作品你最喜欢哪幅?并告诉大家为什么? 学生自由畅谈、评述。

引导学生从整体效果、画面构图、色彩运用、做工手法等几个方面进行评论。（学生评价的语言尽量中肯、规范、表达清晰）

四、课堂总结

七星瓢虫用自己的本领保护了植物，用自己的美丽装扮了大自然，我们要保护七星瓢虫,爱护大自然。

最后，我们把童谣再共同诵读一遍：

好像半粒花豆，却能除灭害虫，

忽而振翅飞起，忽而落在花丛。