第3课 图形想象①②教学实录与评析

实验小学课程改革试验活页教案（试行）

学科

课型

课题

美术

新授

图形想象1、2 备课人

课时

教学手段

贺丽

2 白板课件

1.欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。

2.能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组教学

目标

织画面，提高创造能力。

3.引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。

指导学生掌握正确的观察和想象的方法，体验图形的联重点

想和添画的乐趣。

难点

图形的联想和画面的组织。

图形与人类知识和生活的整个领域有关，而且关系密切。图形本身是视觉空间设计中的一种符号形象，是视觉传达过程中较直接、较准确的表现媒体，它在人们的文化、信息沟通和交流方面起到了不可忽视的作用。

图形设计是一门专业设计基础课程，是培养学生创造性形象思维和开发想象意识的课程，并通过作业训练，最大限度地挖掘和开发学生自身的创作潜力和

构思动力，为专业设计打下良好的形象思维与图形表现技巧基础。

教学内容及师生互动

媒体功能应用及分析

教学附案

学情

分析

师：今天这节课我们举行一次闯关游戏,看哪一位第一关：猜一猜教学中，同学最聪明,最有想象力。

（白板课件）

教师要多教师依次出示四强调创意组图片让学生说的独特性一说是什么。

和巧妙1)

长颈鹿鞋2)性，时时福娃晶晶3)琵琶闹提醒学生

钟4)鹦鹉电话亭

要尽量想1揭题《图形联想》

出 不同第二关：想一想（学生抢答）

寻常的方

“鸟巢”（2008北京奥运会主体育场） A．你认为这个体育场像什么？

B．简介“鸟巢”体育场。

2、

A．你知道这个建筑的名称吗？

B．你认为它的造型象什么？

1）允许学生根据自己的感受说出想法，如花瓣、贝壳、怪兽的牙齿…

2）引导学生欣赏建筑与自然相和谐的巧妙的艺术构思。

3、欣赏之后，讨论两个问题：

A．这些图形联想来自哪些方面？（生活、自然、图形本身）

B．什么是图形联想呢？

借鉴组合（结合）变形一些图形（或事物）新的图形（或事物）

（有相同或相似的特征）

第三关：画一画（学生初步尝试联想的方法）

1、教师指定圆形让学生在3分种时间里画出有关的物品，看谁画的多画的好。

2、学生展示，教师小结，发现，肯定学生的有创意的想法，并指出实际中的有关问题。

第四关：考一考

1、

思考并回答：

1、你觉得这组杯子图形联想得好吗？

它们有什么共同点吗？

图片展示悉尼歌剧院，从局部到整体的欣赏。

（展示帆船）

出示范例《水杯》组图

出示第二组范例《水杯》组图

案，教师也可以从各个角度对学生进行提示，来拓展学生的思路，给学生提供创作的灵感。

2、

思考并回答：

你能看出这些图形的联想又有什么共同点吗？

3、出示第三组范例组图

讨论研究：这些图形给你什么启发呢？

第五关试一试

布置作业，启发联想

自选一个图形，添画成一幅有趣的联想图

4.创作联想，大胆表现。

学生自由创作，教师巡回辅导。

5、作品展示，师生评价。

评价要求：

1）对自己的作品进行简单的介绍；

2）看看谁的设计最漂亮；

3）看看谁的设计最有创意；

评价方式： 1）学生介绍各自作品中联想的过程及思路。

2）学生介绍他人作品中联想的方法及效果。

3）集体评和教师评相结合

6、教学拓展

1）欣赏一组别致、有创意的生活用品。

2)欣赏一组别致、有创意的绘画设计作品。

出示第三组范例组图

培养学生创造能力，对生活中事物的发掘、概括及想象能力。养成良好的绘画习惯。此处运用白板超链接视频，音频。给学生营造创作意境的美。

《图形想象1、2》

板书

设计

教学中，教师要多强调创意的独特性和巧妙性，时时提醒教学

反思

学生要尽量想出不同寻常的方案，教师也可以从各个角度对学生进行提示。