第3课  水墨情趣教案评析

水墨情趣

学情分析： 二年级学生属于低年段。学生学习积极性高，胆大，敢于表现。但由于年龄关系，学生的认知能力和动手能力相对较弱。观察方法趋于主观。这与水墨的意向表达有共性之处。这些都为本节课的学习奠定了良好的基础。二年级学生手部肌肉稚嫩，对于毛笔还缺乏控制力。由于刚刚开始接触水墨，对于水墨工具和“笔墨”有初步的了解和体验。但同时，由于学生知识经验和欣赏水平有限，故而对水墨画的“意趣”了解很少。这也为本课的教学增加了难度。 教师准备：毛笔、生宣、皮纸、调色盘、墨汁、毛毡、笔洗、抹布、镇纸、PPT课件、实物投影仪。 学生准备：

毛笔、调墨盘、洗笔桶、抹布、毛毡。

教学目标 1.知识与技能：初步了解水墨画花是中国画中水墨花鸟的组成部分。学会用水墨眼光对自然花卉进行观察取舍。并学会“笔墨”表现花卉的简单方法。 2.过程与方法：通过观察、比较、欣赏、讨论尝试练习、互动评价等多种方法，学习用适合的笔墨表现各种花卉的花、叶、枝干的各种方法。进一步巩固干湿浓淡的笔墨技法，并通过自主探究、师生互动等多种学习活动提升艺术审美能力。

3.情感、态度、价值观：在体验、探索、游戏中感受水墨的独特绘画语言，体会中国画的艺术之美。初步树立水墨画中“意象”的观念，培养学生具备水墨的审美眼光，同时培养学生热爱中国传统文化艺术的情感。

教学重难点 教学重点：尝试使用“笔墨”表现花、枝、叶。并能画出花卉的精神和水墨的韵味。

教学难点：如何水墨的眼光观察表现花卉。表现花枝叶中丰富的层次变化的笔墨技法。

教学过程

：教学过程：

第一环节：导入、揭题

导入：

1．

PPT课件播放：

【花儿朵朵记号笔作业】

设置提问：

说说欣赏画作的感受？

说说花卉的形态？

说说花卉的线条美？

2．学生欣赏，针对提问，进行讨论。

3．教师小结：带露的枝叶，好似永远湿润；【枝叶】娇美的花儿，好像清香阵阵；【花

朵】赏花的心情愉悦【心情】。怎样把这些美妙的感受记录下来呢？今天，我们就用水墨在宣纸上画一画花儿的精神。

揭题：

教师揭题“水墨情趣”，并板书。

第二环节：新授

一、单幅欣赏（气韵）

PPT课件出示：水墨画花，说一说给你的感受。

设置问题：欣赏这幅水墨画花的感受是什么？

学生回答，教师小结并简介作者。提炼关键词并板书。

二、对比欣赏（姿态）

1．PPT课件出示：【图1】和【图2】，比一比，说一说。

设置问题：

比一比，【图1】画家画水墨画牵牛花时，做了“减法”还是“加法”？

【图1】牵牛花的姿态？ 2．学生回答，教师小结。提炼关键词并板书。

三、局部欣赏（笔法）

1．PPT课件出示：各个局部图，学生观察，并讨论画家的表现方法

3．教师小结，并板书（或PPT课件）出示方法。

花：（1）先用细笔、墨线勾出花的外形，然后染色，点上花蕊。

（2）先用大笔直接用色画出花瓣，然后点出花蕊。

四、尝试练习1（画花）

1. 学生尝试练习，教师巡视，关注练习中出现的各类问题。

2. 学生讨论：说一说画的时候有哪些困难，如何解决呢？

五、教师示范（小窍门）

教师示范花朵的不同画法。

注意：蘸墨或蘸色表现的技法，如何才能呈现墨和色的微妙变化。示范环节勾线染色的方法可先由学生尝试，然后由视频演示，另一个方法由教师演示。

PPT课件（或板书）出示：

小窍门：蘸墨或色时不必整个笔头都蘸满，可以只蘸笔尖上的一部分。画时将笔上的墨或色用尽再蘸，画面上就会自然呈现由浓到淡、由湿至干的丰富变化。

六、尝试练习2（画枝叶）

PPT课件出示：这些枝叶变化微妙的色彩变化是怎样画的？试试看，画些枝叶呢。

学生尝试练习，教师巡视。

七、作业环节

一、作业内容、作业要求

PPT课件出示：作业内容

画一幅水墨花卉，可以临摹也可以写生。

作业要求：

花、枝、叶：1. 先用细笔、墨线勾出花的外形，然后染色，点上花蕊。

2. 先用大笔直接用色画出花瓣，然后点出花蕊。

小窍门：蘸墨或色时不必整个笔头都蘸满，可以只蘸笔尖上的一部分。画时将笔上的墨或色用尽再蘸，画面上就会自然呈现由浓到淡、由湿至干的丰富变化。

二、作业展示、评价：

鼓励学生将完成作业贴上展示区域，并利用多余时间继续创作，或欣赏同学作业。

注意：作业内容可以由学生自主选择，教师要关注学生注意作业要求和小窍门等。教师在巡视的同时，并及时发现生成性资源，为展评环节做准备。

八、拓展：PPT展示。