5.原地双手胸前投篮与游戏和比赛获奖说课稿

武隆区江口镇中心小学校

篮球《三步上篮》教学设计

武隆区江口镇中心小学

王勇

一、指导思想：

坚持以“健康第一”为指导思想，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与活动意识，培养他们的想象力、创造力和表现力。让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐。

二、教材分析

篮球是新课程标准的教学内容之一，是广大小学生喜爱的一种体育运动，也是技术性要求很强的教材，它能很好的发展学生的身体素质，促进学生的协调性，灵活性的发展，提高反应能力。通过实践提高自身篮球技能。促进自我健康发展。

三、学情分析

根据六年级学生的生理、心理特点，他们正处于生长发育的加速期，此阶段的学生好动、好强、好胜，富于想象力和创造力，喜欢上篮球课，对篮球有浓厚的兴趣。同时他们又比较愿意挑战自我，为了满足学生的求知欲，我选择了这一节课。

四、重点与难点

教学重点：初步学会三步上篮的三步基本步法

教学难点：动作的协调连贯、不脱节

五、教学流程

（一）激情导入：

通过课堂常规和队列队形，使学生的注意力得到集中，能形成良好的行为习惯。通过各种准备活动充分的使学生的各个关节得到活动，课堂的积极性得到调动，紧接着名人的导入使学生对篮球产生兴趣，能够主动积极的去进行球性练习。为主教材的进行打下良好的基础。

（二）目标实施

层次一：三步上篮的三步的步法是本节课的主要学习的内容。采用的练习方法是由简到难的顺序进行教学的，使学生逐步的接受动作技能，提高学生的自信心。通过分组练习、自主练习，教师可以发现学生存在的问题并及时地进行纠正，为下一步的练习打下基础。这一环节培养了学生的表现力和积极探索能力以及和他人合作能力。教师组织学生反复的练习使教师的主导作用得到发挥，学生的主体地位也得到了充分的体现，提高教学效果与练习密度。

层次二：游戏：运球绕过障碍物，要求将学生分为四组，老师示范，再组织学生进行比赛。充分发挥学生的自主练习的空间和自我表现的空间，也充分的体现集体的合作精神，也

提高了学生的练习密度。能达到一定的运动负荷。在游戏过程中也使学生的责任感得到了体现。

（三）身心恢复：学生在老师的带领下进行愉悦放松练习，使学生的身心得到良好的恢复。师生互动交流，教师做本课小结，组织学生收器材，最后布置作业。

武隆区江口镇中心小学校六年级小篮球三步上篮教案

内容

2、游戏：绕过障碍跑

1、初步学习三步上篮的三步基本动作方法，引导学生参与篮球的运动兴趣，使85%的学生掌握三步教学目标

3、培养学生的观察能力、勇于挑战的精神，增强学生的集体荣誉感，达到愉悦身心的目的。

步骤

教学内容

1、课堂常规

激

2、队列队情

形

导

3、准备活动

入

4、熟悉球性

（一）三步上篮

1、教师讲解示范三重点：

一步大、

实

二步小、

施

三步高跳

目

标

难点：动作连贯不脱节

4、学生自主练习，教师点评

3、逐渐增加难度练习，教师纠正指导，学生示范，教师点拨

5、分作结合篮板进行练习

4、优生示范

步上篮的三步跨法

2、跟老师集体进行练2、教师带领学生进行集体练习，分散练习，集合点评，再练习

3、分散进行练习，两人相互合作

习

4、语言导入，进行球性练习

教法：讲解法、示范法、练习法、纠正法、点拨法

1、学生认真观察老师的示范动作

学法：观察法、练习法、合作法

通过这一环节，使学生的主体地位和教师的主导作用都得到了充分的体现，通过分组进行练习，提高练习的密度，也发现了学生的个体差异，通过老师的指导与纠正使学生的自信得到提高，能过体验到成功的喜悦。

6 9 9 6 18-20分钟

2、教师宣布本课内容

3、带领学生一起进行准备活动

4、跟着老师的思路走

2、积极主动进行准备活动

3、注意力集中

教师活动

1、教师整队，语言调控

学生活动

1、排面整齐，听从指挥

培养学生的良好的行为习惯，激发学生的学习兴趣，达到热身的目的。

1 1 2 设计意图

组织：四列横队

次

时

2、发展学生的身体协调性和灵敏性，提高学生的运动机能的能力。

的步法。

1、小篮球三步上篮

器材

篮球40 瓶盖儿

1 8分钟

5、教师对学生进行安全教育

（二）游戏：

绕过障碍物

2、教师示范动作

3、发挥小组间的合作3、引导学生进行游戏

4、认真参与比赛

4、组织比赛

5、多种形式的比赛

6、点评

课课练：俯卧支撑

放松：打气球

精神

1、教师讲解游戏的方法

2、明确规则

1、学生认真观察领悟

培养学生的竞争意识，提高学生与他人合作的能力，通过比塞充分调动学生的学习兴趣。也使学生的责任感得到提高。

6-7分钟