第3课悬针竖优质课教案设计是什么类型的资料？

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第3课悬针竖优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：第3课悬针竖优质课教案设计

正文

第3课

悬针竖

【教学内容】 : 悬针竖及十、干的书写,悬针竖教学设计于淑红。

【教学目标】 : 1、使学生学会悬针竖及带有这种竖的字的写法。

2、通过观察悬针竖的形态特征及带有这种竖的字的构造,培养学生的观察能力, 分析能力和模仿能力。

3、在学习过程中,培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯;培养学生对书法运笔

之美和结构之美的审美能力;激发学生热爱祖国文字的情感。

【教学重点】 : 悬针竖的写法及含有悬针竖的字的书写要领

【教学难点】 : 悬针竖竖的运笔过程及十、干的书写

【教学准备】 : 教学课件及写字用具

【教学流程】 : 一、创设情景,激发写字兴趣。

1. 讲故事《王羲之吃墨》

2. 问题:你看懂了什么? 小结:无论是学习还是写字,都不能随随便便,而是要用心钻研,持之以恒。

“只

要功夫深,铁杵磨成针” ,只要我们肯下功夫,也一定能写一手好字,对吗? 3. 回顾写字姿势歌。导入新课并板书课题。

二 . 悬针竖的认识。

〈 1〉让学生仔细观察它的外形。提问:从外形上你们发现了什么?(引导学生通

过观察悬针竖在形态上的特点:悬针竖的尾部是尖尖的。 ) 〈 2〉教师小结。〈 2〉教师小结。

竖的尾部尖尖的象缝衣针的竖,叫悬针竖。 (齐读:悬针竖) 2. 写悬针竖。

〈 1〉教师示范,让学生仔细观察悬针竖的写法。

师示范写(学生同老师一起书空)

〈 2〉教师在田字格中示范。

〈 3〉学生练习书写悬针竖。 (教师讲解执笔要点) 〈 4〉在学生练习写的过程中,教师巡视,及时发现问题,及时指导纠正。

〈 5〉自评,展示。再练习。

小结过渡:悬针竖的书写已经没有问题了, 下面我们来看看悬针竖在汉字中的运用。

三 . 、巩固深化,在描仿中实践美。

1. “十”的书写。

① . 出示要描写的字:十

学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。

② . 范写粉笔。注意:书写悬针竖时,尾部出锋不要太急,行笔与收笔之间要过度

自然。要做到行笔流畅,笔画匀称,美观。 (生跟着老师书空) ③ . 师在田字格中示范。 (提醒注意双姿) ④ . 学生练习。 (老师巡视指导) ⑤ . 同桌互评。展示,师生评。

⑥ . 巩固练习。

课间休息:写字操

2. “干”的书写

〈 1〉想结构观察:哪笔是主笔?书写时要注意什么? 学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。

〈 2〉师范写粉笔,生同时书空。

〈 3〉在田字格中示范。

〈 4〉学生练习(提示书写姿势) 。 (老师巡视指导) 在学生练习写的过程中,教师巡视,及时发现问题,及时指导纠正。

〈 5〉小组评(谁的字最好?好在哪?还有什么需要改进的?其他人的字怎样?) , 展评,再巩固练习。

四、教学总结。

1. 谁能告诉老师,通过这节课的学习,你有什么收获?你学会了什么? 2. 总结:这节课你们的进步很大,收获很多。字写得也越来越漂亮。俗话说“字如

其人” ,我们书写的汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正, (课件出示生齐读:端端正正

写字, 堂堂正正做人。 ) 。

老师希望大家从小认认真真学写字, 将来做堂堂正正的中国人!

资料摘要

第3课悬针竖优质课教案设计