小篮球教案范文

小篮球原地运球教学设计（水平二）

一、指导思想

以《体育与健康课程标准》为依据，以学生发生为中心，重视学生的主体地位，激发学生运动的兴趣。联系三年级学生的实际，设计本课。根据学生生理和心理特征设计教学目标，并统筹安排教学内容和练习手段，同时培养学生主动学习，遵守规则的优良品质。

二、教材分析

篮球运是由跑、跳、投等基本活动组成的综合性体育活动，具有集体性和游戏性的特点，深受学生的喜爱。原地运球是篮球运动中最为基础运用最多的的技术动作，主要以肩为轴，同时带动肘关节和小臂，通过手腕、手指按拍球的上部。过练习可以发展手、臂的肌肉力量，出尽动作正确、灵活、协调发展，为学习行进间运球打下基础。原地运球的教材重点是手触球的部位，并且对球的控制在学习中要培养抬头运球的能力。

三、学情分析

水平二三年级的学生年龄较小，学生的注意力较为容易涣散，学生对球的掌控能力较弱，同时对专业的术语理解较为困难，本节课中通过游戏等教学方法充分调动学生的积极性。

四、教学构思

1、戏球活动热身，然后老狼老狼几点了进行游戏进一步戏球，同时调动了学生的积极性和篮球课规范性的练习，然后将学生进行了分组。

2、球性练习，通过过关的形式增加趣味性，调动学生的积极性

3、学生小组合作利用口诀，边练口诀边练习，加深学生对正确动作的意识，解决本次课的重难点。

4、通过不同次数的运球进一步让学生体会原地运球动作要领。

5、通过不同高度和节奏的运球，继续对照口诀进行强化练习，解决本次课的重难点。

6、对抗小游戏，自己运球的同时，去打断其实同学的球。

7、游戏“抢抢乐”，通过游戏培养学生团队合作和竞争意识。

8、放松游戏通过“放礼花”形式，体验“放礼花”的同时对自己进行了放松。

五、教学特色

本节课，结合教材和学情，通过各种游戏的方法让学生在玩中学，条理清晰，学习练习难度逐步提升。准备活动运用游戏老狼老狼几点了，进行分组，充分调动学生的积极性，然后人小组进行练习，接下来，通过通关的进行球性练习，口诀加深学生对原地运球动作要领。

小篮球原地运球课时计划（水平二）

授课教师：张伟清 人数：40人 授课年级：三年级

教学内容

课次

一、小篮球：原地运球

二、游戏：“抢抢乐”

第2次课

（单元总计4课次）

教

学习原地运球动作，让学生初步掌握五指分开，学

掌心空出的按压球方法。

目

发展学生的上肢力量，培养学生团结合作的能力。

标

课的组织与实施

课的部分

时间

课的内容和要求

练习

时间

场地布置或基本组织形式

1、体育委员集合整队、报告人数

2、师生问好，宣布课的内容

3、教师讲解游戏方法并组织学生练习。

4、师生熟悉球性练习

三、篮球：原地运球

1、教师讲解示范原地运球动作，提示动作要领

2、学生体会原地运球动作

3、对照口诀练习原地运球

4、变换方式的原地运球练习

5、优生展示、评价

6、原地运球对抗小游戏

7、教师点评

1、教师讲解游戏方法并示范

2、组织学生练习，熟悉游戏

3、组织比赛

4、教师评价、师生交流

9

3

散 点

4

四

列

横

队

实施过程

一、课堂常规

准

备

部

分

集合、整队、师生问好、清点人数

要求：精神饱满，组织有序

7 二、游戏：“老狼老狼几点了”

要求：遵守规则，反应迅速

三：熟悉球性：“过五关”

要求：遵守规则

基

本

部

分

21

9 重点:五指分开，掌心空出

难点:对球的控制

四、游戏：“抢抢乐”

方法：每组游戏者在规定的位置放入相同的球，规定时间，每个小组之间进行抢球对抗赛，时间结束时，球多为胜利者

规则：游戏中，只能抢呼啦圈内的球，不能接触自己队圈内的球，结束之后，继续抢球无效

要求：遵守规则，注意安全

结

束

部

分

3 五、放松活动：“放礼花”

要求：充分放松

1、教师讲解示范放松方法

2、师生放松

3、课堂小结

1 散 点

器 材

小篮球41 呼啦圈8 处理方法 预计练习： 40%— 45 % 预计运动强度：

大

中

小

预计问题

有些同学低头运球

教师及时提醒抬头，并用手势及时提醒

一节篮球课有感

根据本次赛课的规则，上其他学校的学生，基于对其他学生不够了解，本节课的我选择的教学内容为水平二三年级篮球原地运球，目标定为初步掌握五指分开，掌心空出按压球的方法。个人认为目标定的不高，通过本节课的的教与学，已经达成目标。下面简单谈谈本次课的情况。

本次课连续用了两个游戏导入，老狼老狼几点了，将学生成功分组，充分调动学生的积极性的同时学生也在玩球，用游戏无形的让学生熟悉了球。这一节课，我没有用传统的篮球操，而是用一个过关的游戏进行准备活动，设计了不同难度的动作，让学生在过关游戏中进行了球性的练习，加上语言的调动和评价，充分调动了学生练习的积极性，个人认为效果还可以。

基本部分中，结合本节课的重难点，编了一个口诀，“两腿弯曲站，小臂带手腕，手腕不上翻，空掌向下按”口诀概括了原地运球的动作，便于学生在练习中更好的体会动作。同时借助了育才实验小学大屏幕，让学生看着大屏幕进行练习体会，无形中让学生抬头运球，同时让学生有一种新鲜感，学生练习的热情也比较高涨。课的环节先教师讲解示范，学生体会练习然后教师评价，然后对着大屏幕口诀进一步学习原地运球，不同次数的练习，计时一分钟比赛谁是MVP（临时加进去的），不同高度的运球，抢球游戏练习。难度一步一步增加，层次清晰。学生学和练的兴趣一直很高，在每个环节开始之前的我都进行了要求，练习结束

后进行评价，让学生有意识有目标的进行练习和游戏。

整节课，也暴露出这样那样的不足：

1、先谈谈组织，老狼老狼几点分组后，到最后游戏的时候才用到分组，其实在主教材对照口诀练习的时候，我觉得可以加一个环节，分小组探讨、对照口诀练习，指定小组长，在小组长的带领下，看看哪组学习的最好最认真，这样的话，在组织上可能提高了难度，但是对于一节课来讲更有立体感些，有个人练习，也有分小组练习。这样就更符合现在体育教学，更好的发挥学生的主观性，发展学生的探究、合作能力，更符合新课程标准。

2、语言功底的不足，这一节课中，整个语言按照之前的设计，基本正常，但是需要临场发挥时，显得有点苍白。这是以后要加强的，要进行刻意的练习。

3、对于一节课整体的把控和对学生的把控，个人感觉要加强，尤其是在游戏中，学生完全放开之后，嗨起来后，对于学生的把控显得有点不足。

4、评价的方式个人认为过于单一，基本都是老师用语言进行评价的独角戏，虽然对学生的学与练起到了一定效果，但是我觉得评价手段还可以更丰富一些。

在以后的教学工作中，要提高自己的专业水平，首先要熟悉各种教材，研究教材，找准每个教材的重难点，然后针对每个教材的重难点，找出合理的教法和学法，利用平常的常规教学中，熟练掌握各种教法，加强自我语言的刻意学习与强化，加强课堂组织的能力，重视

器材的开发与运用，专业的学习永无止境，唯有不断努力，才会有收获。

最后，成功和失败都是一种积累，它们都将是自己在教学上的一笔财富，有收获才是最重要的。