第7课 手形的联想教学设计(教案)

《手形的联想》教学设计

————人美版教材一年级下册第9课

一、教材分析：

本课属于“造型••表现”学习领域的内容。

要求教师带领学生以手的外形作为联想，在观察、概括外形特点的基础上，通过大胆想象，巧妙地在手形上稍加变化，创作出各种新的、有趣的手形画，是以培养学生发散思维为主的一堂美术课。通过游戏、观赏、体验等多种教学活动，培养学生探究、创造的能力，在愉悦的气氛中进行学习。

二、教学目标：

1、认知目标：感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与结合的美感。

2、情感目标：培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。培养小组合作的态度与能力。

3、能力目标：从不同的角度对手进行联想，能够将联想到的形象表达出来。

三、教学重点：观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的关系进行联想。

四、教学难点：研究手形的装饰与组合。

五、教学准备：水彩笔、油画棒、手工折纸等。 六、课时安排：1课时

七、教学过程：

（一）游戏导入：动一动

小朋友们伸出你们的小手，和老师一起做个手指操吧？播放视频，老师带领孩子们一起做手指操。

提出问题：在刚才的手指操中，大家都很认真的做，老师发现你们都有一双灵巧的小手，那么我们的小手除了会做手指操以外，我们还能用小手做些什么哪？原来我们的小手可以做这么多的事情呀，真是了不起！

板书课题——手形的联想。

（二）手影游戏：玩一玩

1、我们的小手不但可以做事情，而且还可以变换出各种各样的造型，下面我们一起来看看他们都变出什么来了？播放视频《手影游戏》动画片。

（三）、老师会变出什么？猜一猜

老师也有一些手形的图片，我也把它们摆一摆，大家来试着猜一猜好不好？

（四）、欣赏学生作品：看一看

1、大家的想象力可真是丰富，同学们已经迫不及待的把想象的东西画出来了，我们一起来欣赏同学们的作品。

2、说一说他们是怎么变的？添加了什么？

（五）、教师示范：

教师在黑板上进行示范绘画。

（六）、艺术实践：画一画

1、伸出你的小手，试一试、做一做，看看能摆出或组合出哪些造型，给你带来怎样的联想？

2、同桌两人一组，共同创作一幅有趣的手形创想画。

3、学生大胆创作，教师巡视辅导。

（七）、展示评价：

1、说说你的小手变成了什么？

2、你喜欢哪幅作品，为什么？

学生谈谈这节课的收获，教师点评总结这节课。

大家都有丰富的想象力和创造力，你们在绘画中的表现真棒！

（八）、课堂延伸：

我们都有一双会说话的小手，可是在我们的身边还有一些特殊的人群，他们只能用手语来表达自己心声（播放《感恩的心》视频）。

也让我们拥有一颗感恩的心，让我们一起手拉手、心连心，用温暖的小手去帮助身边每一个需要帮助的人，让他们和我们一样，都能成为世界上最快乐和最幸福的人！

八、课后反思：

在本节课的教学当中，以学生熟悉的儿童节目中的手指操进行导入，符合低年级学生的年龄特征和心理特点，学生很快被教师引入到主动学习的状态中，之后的“手影游戏”“手影表演”等环节，既活泼有趣，能充分吸引学生的注意力，激发学习兴趣，又能使学生了解到手形的各种变化组合，对于完成教学目标非常有帮助，同时创造了一种轻松活泼的学习氛围，使学生在游戏中学，快乐的学，整个

教学过程进行得轻松自然。从学生的作品完成情况看，孩子们在描画、构图、填色方面表现得都不错，但在创意方面比较普通，大多借鉴老师范画以及示范作品，只有不到四分之一的同学画出创意独特的作品，现在想想，当时考虑到教学时间的问题，想留出足够时间给学生创作，所以只让个别学生说了下自己的想法，如果在教学中让学生自己多说一说可以利用手形画什么，鼓励学生认真思考，大胆想象，让更多的学生说出自己的联想，也许会取得更好的教学效果。