第8课 狮子大王教案设计

第十三课《狮子大王》教学设计

武汉市育才第二寄宿小学

学科：美术

一年级下

执教者：熊璟

课型：【设计·应用】领域

教材分析

本课是人美版小学美术教材一年级下册第13课内容，属于“设计·应用”学习领域，以“狮子大王”来命名，引导学生感受雄狮在动物中的王者风范，理解狮子在自然界中的生存特点，易于唤起学生的回忆，激发他们的学习兴趣。本课旨在引导学生利用观察、比较的方法来抓住动物的特点，培养学生的观察习惯，以及观察、分析问题的能力。通过对狮子形象的设计，培养创新意识和动手能力。

学情分析

一年级学生好奇心强，充满想象力，热爱小动物，且具备一定的感知能力和简单概括能力。教材的前一课是可爱的动物，已经为大家介绍了斑马、老虎等各种动物，在本课中，通过狮子和老虎这两个动物的介绍和比较，引导学生进行丰富的联想，进一步认识狮子的特点和生活习性，表达对小动物的认识和喜爱之情。引导学生认识狮子、了解狮子的造型特点，寓教于乐，同时培养手绘能力和手工实践能力。

教学目的：

1、知识与技能

通过本课学习，初步了解狮子的面部特点，学习如何观察动物特点、并用简单的手法概括出造型，用各种材料和不同创意表现狮子大王的特征。

2、过程与方法

在观察、体验、实践中了解并加深对狮子大王特点的印象，培养学生观察、分析与创新能力。

3、情感、态度和价值观

引导学生体验美术学习活动的乐趣，渗透可持续发展的思想。

教学重难点

重点：如何利用观察比较的方法抓住狮子的特点，用身边的材料大胆表现狮子的特点。

难点：能大胆的动手，运用材料表现狮子的特征。

教具准备：

多媒体课件、黑板、粉笔、游戏道具、面具纸、鬃毛纸条、双面胶等

学具准备：铅笔、橡皮、勾线笔、彩色笔、蜡笔等

教学方法

教法：

学法：

教学环节：

一、游戏导入、激发兴趣

用准备好的老虎和狮子的面具，请小朋友们上来分别进行角色扮演，剩下的小朋友们是森林比赛的嘉宾，师生共同演出一场评比“动物大王”的“动物大会”，引出课题。

师：同学们，现在我们每个人都来演一种小动物，可以当梅花鹿、小兔子,也可以是大象或者斑马，好不好？

生：好

师：好的，所有的小动物们都到齐了，那么我们现在要开一个动物大会，评选我们的万兽之王，大家觉得谁才是动物里的大王？

生：狮子/老虎

师：好的，看来狮子和老虎的呼声是最高的。那么我们请小狮子和小老虎上来发表一下

竞选宣言（请两位同学上来分别扮演狮子和老虎）

请你们表演一下狮子和老虎的样子（它们的动作、声音）

请你们说一说为什么自己（老虎和狮子）可以当大王？

请支持老虎和狮子的同学们起来发言，说一说狮子和老虎的特点和不同之处，还有你们支持的理由。

生：狮子和老虎都很凶猛很厉害，但是他们的样子不同。老虎的头上有像“王”字一样的花纹。狮子的头有一圈华丽的鬃毛，像国王的冠冕。

师：大家表现的真棒！我们今天决选的这两个动物都太厉害了，简直不相上下，但是我们的老虎一般生活在森林里，而狮子生活在草原上面，所以呢，老虎就是森林里的大王，而狮子就是草原上的大王，上节课呢我们已经做了可爱的动物—老虎，我们今天就来了解剩下的一个，狮子大王，好嘛？

二、观察联想、探究表现方法

师：我们看一下，这张图上呢，是一个狮子的大家庭，狮子爸爸、

狮子妈妈和狮子宝宝，你们看看，谁是狮子大王？

生：狮子爸爸！

师：答对了，你们看看，这位狮子大王有什么特点？它的头发、眼睛、鼻子和嘴巴分别是什么样子的？

结合图片，师生一起总结出狮子的造型特点：长长的鬃毛、大大的圆眼睛、长长的鼻子，大嘴巴和胡须

师：好的，下面老师来做一个狮子给大家看，首先，我画出狮子的两个圆圆的眼睛，然后呢像这样从狮子额头的中间竖着往下画两笔，画出狮子的鼻子，狮子的鼻子很长对不对，从额头一直延伸到了嘴巴，接着我们就可以顺着画出狮子的鼻头和嘴巴，这两个部位是紧紧联系在一起的。最后加上胡须，狮子的脸就画好啦。同学们还可以根据自己的喜好，给狮子加上红脸蛋或者长睫毛，可以画威风凛凛的狮子，也可以画开心温柔的狮子。

师：同学们想一下，我们狮子还差点什么？对啦，还没有给它加上鬃毛。我们今天呢，用这样的黄色小纸条，当做狮子的鬃毛给他贴上去，好不好？对，很聪明，我们还可以把小纸条卷一卷，那你们狮子的鬃毛也就变卷啦

三、艺术实践

画一画：按要求画出狮子的脸，正确表达出狮子的造型特点，同时要有自己的想法，画出富有个性的狮子。

做一做：给画好的狮子脸庞周围黏贴上黄色或橙色的纸条作为鬃

毛，注意黏贴的疏密关系和美观。卷曲贴好的“鬃毛”，做成卷发效果。

巡视辅导：观察学生的绘制和剪贴情况，了解学生在创作中的遇到的问题，进行个别指导。

四、评价展示

教师组织学生评价：说一说作品的构思和想法；喜欢哪幅作品，为什么？

五、板书设计

狮子大王

眼睛——圆、大

鼻子——长

嘴巴——大

毛发——鬃毛多而长、有胡子

教学反思

本节课不仅是让学生学习用绘画和设计制作的方法表现狮子大王，更是为了培养学生如何利用观察、比较的方法，抓住动物的特点进行大胆的表现及设计，从而培养学生观察和分析问题的能力。因此我重视学生学习的过程，关心他们的好奇心和关注点，之前班上就发现有的同学认为动物之王是老虎，另一部分同学认为是狮子，这一般是受我国传统文化影响和迪士尼动画片《狮子王》的影响。我在这节课上便利用这两种动物和大量相关的图片，引导学生进行观察、比较，使学生了解如何利用物象之间的对比，找出其特征。本课中为学生创

设出宽松的学习环境，使学生在轻松愉快的环境中大胆联想、积极表达，通过共同思考和集体讨论，一步步加深对狮子特征的认识和了解。