第14课 小扇子教案设计范例

《小扇子》教学设计

三亚市第三小学 吴艳

教学目标：

1.知识与技能：学会用纸制作折扇，并且创造出形状各异、图案不同的折扇或团扇。

2.目标与方法：学生能加入自己的创新，制作出不同的扇子。

3.情感目标：通过制作扇子，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱。

教学重点：初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。

教学难点：小扇子的构思设计，设计出与众不同的扇子。

教师准备：范作

学生准备：各种纸材、剪刀、胶棒、彩笔

教学过程：

（一）导入阶段：

（题外话：这节课是一堂爱心手工课，老师有两个小小的要求，一是：剪纸时注意安全；二是：下课后同学们把小碎纸都收拾好放在自己书包里带回家，不能把咱们这个干净的教室弄脏了，谁做到的举起小手给老师看看，好，咱们班的同学们最棒！) 师：同学们，今天我带来了一个谜语请你猜一下它的谜底是什么？（出示课件）“有风就不动，一动就有风。

你要它不动，

等到起秋风。”

师：那这节课就让我们走进小扇子，请同学们打开课本10页（出示课题）板书课题：4、小扇子。

生：读课题4、小扇子。

（二）发展阶段：

一、扇子的文化：

1、同学们，提到扇子我们并不陌生，摇动扇风的用具。说到扇子，你们家里经常用的是什么样子的扇子？有圆形的，半圆形的，菱形的等等，谁来说说你见过的扇子。

生：各抒己见。

师：展示各式各样的扇子。（实物）

师：说一说,你见过什么样儿的扇子? 生：各抒己见. 2、今天我要从三个方面来学习小扇子（出示课件），一，扇子的文化、二、小组研究、三，制作方法。

师：下面我们来了解扇子文化（演示课件）,你们知道人们使用扇子已经有多少年了吗?（猜一猜）

师：早在3000多年的商朝，我们聪明的商朝人就发明了扇子，用来乘凉。那时的扇子叫障（zhāng）扇，用来遮阳、挡避风沙。不过障扇不是扇风用的，而是为显示皇帝的威严。

三千年来，扇子一直是人们喜爱的物品，能给人带来凉爽的风，那么扇子还有什么用途呢？（播放课件）

生：戏曲、舞蹈、曲艺等表演的道具。

师：（播放课件）观察这些图片的人物用的扇子是什么样式的？

生：团扇、蒲扇、羽扇、折扇等。

二、小组研究、

师：（播放课件）生活中的扇子形状各异，图案也非常丰富，有山水、人物、动物、书法等。

师：（播放课件）那同学们观察一下，这些扇子由哪几部分组成的？（板书：扇面 扇柄）

师：对，扇子的结构大体分两大部分：扇面、扇柄。携带方便和造型方面的考虑，也可以省略扇柄部分。

师：（播放课件）说一说这些扇子是用什么方法制作出来的？

生：雕刻、绘画、编织，书法、刺绣等技法。

三、分组研究扇子，探究扇子的制作方法。

师：（播放课件）请你观察一下这几把扇子的扇面是什么形状？用什么方法来装饰的呢？

生：各抒己见。

师：（播放课件）观察研究团扇的制作方法。

（老师重点分析各种扇子的制作方法）并出示作业题目：制作一把与众不同的小扇子，也可以小组合作。

四：制作阶段：

师：

同学们的座子都有一把老师未完的扇子，老师想请同学们帮忙把它变成一把漂亮的与众不同的扇子，好不好？学生合作制作，教师巡回指导。

五：讲评阶段：

1、师：（播放课件）你最喜欢哪一个？为什么？

2、生：说说自己作品的创意。

3、师：同学们做的扇子非常的漂亮，那现在我们有请上面的同学拿着你们制作的扇子做一个优美的动作吧。

六：

评价。

1、展示学生作品，学生互评或师生互评。

让学生欣赏，共享成功的乐趣。

2、总结：同学们，只要我们多动脑筋，生活中有很多东西，经过我们的小手，都可以变废为宝！愿我们用智慧的心灵去发现美，感受美，创造美！课后再去尝试下，有没有其他制作扇子的方法了。

七:课后延伸:爱心传递 同学们:三小的小同学们知道老师今天要到咱们高峰小学教你们制作爱心扇子,他们也制作了一些爱心小扇子想送给你们,你们是不是也有这样的想法呢?现在,谁愿意把自己用心做好的爱心小扇子拿上来跟老师交换,老师会把你们的爱心带回三小,让三小-高峰小学的同学友谊之花远远流长!

课堂图片：（一）

课堂图片：（二）