7 树的联想板书设计及设计说明

课题：

《我心中的树》

共

1 教时

第1教时

知道树木的一般生长规律，并发挥想象，绘画一棵有知识和技能目标

趣的树。

教教师通过运用欣赏，游戏，示范等方法，让学生了解树学过程与方法目标

木的自然生长规律，并掌握联系树木的自然生长规律来目作画的方法，创作一副想象画。

标

情感、态度、价体验绘画的乐趣，激发学生的想象力，培养学生对美术值观目标

教学重难点

难点——画面的构图饱满，构思新颖。

教具：教学多媒体、实物投影、教具

教学准备

学具：油画棒、彩纸、记号笔

教学过程

教学程序

一、组织教学

按常规进行。

二、导入

1、

设置悬疑，

激发兴趣。

原创的兴趣，并让学生树立茁壮成长的意识。

重点——想象有联系的形象替换树的枝干和树叶。

教师活动

1、（出示图片）

提问：我们看到了什么？

那你知道树木是由哪几部分组成的吗？

学生活动

1、学生回答：大树

树干

树枝

树叶

2、学生思考并回答。

策略运用解析

让学生先进行观察、讨论，从图片、文字、他人的见解中得到线索、找到答案，同时允许开发式的回答，为学生掌握学习、思考的方法提供机会，培养学生的自主探究能力。

师生共同总结，帮助学生加深印象。让学生自己探究并

2、

教师提问：树倒过来生长可以吗？为什么？

2、师生交流，

引出课题。

三、导学达标

1、游戏体验，

激发兴趣。

2、

启发想象，

拓宽思维。

3、

师生尝试，

共同体验。

四、作业要求

五、学生作业，

教师巡辅。

3、教师小结树木的生长规律与结

构：

树干比较粗，

分叉长树枝

向上又向旁，

越分越变细

4、

欣赏大自然中奇特的树。

4、学生欣赏

5、出示图片：小朋友们画的树

5、

学生观察并回答。

（小组讨论：你有哪些发现？师生总结：

从树里面你找到了些什么事a.

按照树枝的生长的样子

物？）

来安排

b.

用细长、粗壮的形象来代

替树干和树枝

6、揭示课题：《我心中的树》

c．用关系密切的形象（好朋

友）替换树叶

1、小游戏：连连看

1、学生游戏

游戏规则：找一找最好的朋友

2、师：生活中的好朋友可多

2、小组讨论并回答。

了，你还能找到哪对好朋友？

3

师：找到了这么多的好朋

3、学生思考并回答。

友，那怎样把它们变成一棵树呢？

根据树生长的规律，先画教师根据学生的想法，现场演

树干，再长树枝，方向可以有示。

变化，前后重叠，大小变化。

（教师提醒：添加的时候要有

一些丰富的变化。）

师生共同合作完成。

1、作业要求

A 想象一组有联系的形象替换成

有趣的树

B 线条大胆流畅、构图饱满

C替换形象新颖有创意

2、学生作品欣赏，

巩固作画步骤。

播放音乐

学生作业。

发现本课的难点，用有联系的形象替换成树木的枝干和树叶，形成一棵与众不同的树，更是为下面课堂内容打下了扎实的基础。

“连连看”是有一定知名度的电脑小游戏，许多学生都玩过，能激发学生的学习兴趣。同时，借游戏让学生巩固了解一组替换形象之间的密切关系，并启发学生从生活用品、蔬果、体育用品等多方面去寻找替换物。

学生对同学的表现更感兴趣，因此师生的共同示范能更吸引学生的注意，在示范中出现的问题，能及时地向学生提出或讨论或启发，作业环节能更顺利进行。

开展“植树节”的情境教学，

六、评价

七、教师小结

1、

开展“首届惠小植树节”

2、

评一评：谁种的小树最有趣？

谁种的小树最漂亮？

师：同学们，今天我们都种上

了一棵有趣的树，老师也在教

室里发现了很多小树，在哪里

？

师：那你们怎样才能长成一棵

参天大树呢？

1、学生展示作业

2、学生评价并介绍作品

好好学习，天天向上，长大成为国家的有用之才！

激发了学生兴趣，另一方面，让每个学生的作业都展现出来，培养学生学会欣赏发现。

渗透树人观念，

培养学生树立茁壮成长的意识。

惠南镇小学

严丽霞