5 有特征的头像第二课时 公开课

上海市二期课改小学美术教材（上教版）教学设计方案

单元主题：《走近名作》

课题: 《有特征的头像》

杨泰实验学校 艺术组 黄慧 课时：2课时

教学准备：

学具：彩色纸、油画棒、记号笔

教具：课件、范画、纸袋等

教学重点： 用线挑表现画像色彩

教学难点： 长短线组织排列及颜色搭配

教学目标：

知识与技能：了解大师运用线条形成丰富色彩的方法，用不同色彩组织排列线条，表现人物头像。

过程与方法：通过欣赏，感受笔触在画面中的作用，学习用不同色彩来丰富人像色彩的方法。

情感态度与价值观：欣赏大师自画像作品中线条的变化和以及排列所带来的独特 美感。引导学生将艺术融入生活，将环保理念与艺术结合。在感受艺术表现多样性的同时，学会与同学之间分享，感受同学之间的珍贵友情。

作业内容： 用长短线为画像涂色

教学过程

：

一、导入——回顾与点题 1、预备铃：欣赏第一课时作品。

2、教师小结第一课时学习内容。

师：大家看，这些相片中的小朋友是谁？原来就是我们小朋友。

师小结：看！有的画出了双眼皮，有的长辫子，有的板刷头。同学们的画像都能抓住人物的特征，画得非常生动。你们觉得还缺少了点什么？（生：色彩。）

3、点题：《有特征的头像》。

师：今天跟着黄老师一起用色彩把这一张张画像变成更有特征的头像吧！

二、引导——认识与了解。

师：今天我们用的色彩很特别！

1、认识梵高。

师：老师给大家请来了一位色彩大师，这是谁的自画像？

（生：荷兰画家梵高。）

2、比较和发现梵高自画像的涂色特点。

师：再来看看几位大师的自画像。（这是…这是…）梵高的自画像和其他1

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几位自画像有什么明显的区别？

（生：线条。）

板书：

线条 3、先来观察梵高的自画像，看看脸部、眼睛、背景的线条有什么不同？

（颜色。长短：手指比划。方向：帽子是直线条，背景的是旋转线）

三、尝试——观察与涂色

（一）脸部：

1、观察梵高自画像，具体了解脸部线条的特点。

师：我们先来仔细观察下梵高自画像脸部。

师：长线短线？颜色是？方向是？（顺着脸部肌肉来画）

2、教师示范，学生观察学习。

师：老师先来示范一下。顺着肌肉的方向。

3、小结：

师：线条要紧密。（出示范画）

师：为了让颜色更丰富我们选择一个相近色在空隙处稍加点缀！（示范）

4、师出示范画，学生绘画1 师：选择自己喜欢的颜色也来试试吧！

（二）头发与衣服：

师：接下来，我们来画画头发！

1、思考：头发的线条方向。

师：头发的线条方向又是怎样的呢？

2、学生上台尝试绘画头发。

师：脸部线条随着肌肉的方向来画的，谁能画出头发的方向？

3、师小结并示范

师：画的真仔细！老师也来试一下（示范长线）。

看！长线和短线哪个更合适？（生：长线）

小结：长线可以画出头发柔顺的质感，同样用两个相似色画好后，还可以选择一个不同的颜色添上几笔。（示范）

师：看！衣服也可以用同样的方法来画，但要注意方向。（示范：领子，衣服）你们也来添一添。

4、学生绘画2 （三）背景：

师：最后我们来添画背景！

1、观察并思考：梵高自画像的背景。

师：梵高自画像的背景给你的感觉是平静的还是动感的？为什么？

2

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生：有动感，旋转线条

师：看来上节课的知识学得都很扎实。

2、观看视频：背景绘画步骤。

师：接下来，看看黄老师师怎样画动感的背景的。仔细观察，看看老师用了几种颜色？

（生：4种！）

3、师小结：

师：第1遍和第2遍是用相近色画长线，还可以用第3种不同颜色画短线，甚至还可以用第4种！

师：还等什么，你们快来试试吧！

4、学生绘画3 四、展评——自评与互赠

1、学生装饰纸袋，同学之间互相赠送。

师：今天我们要用自己的作品来装饰下购物袋，让它变得更有个性！

注意！黏贴位置要偏高，底部空余部分可以写上简单的祝福语。

2、学生自评与互评

师：哪位同学先来评价下自己的作品？可以根据评价小贴士来评价自己的作品哦！

3、学生互相赠送。

师：现在我们互相赠送充满祝福的纸袋吧！

4、教师总结。

师：小朋友们的画有的逼真，有的趣味十足，有的具有自己的特色，通过我们灵巧的双手绘制了一幅幅有特征的画像！通过我们的双手改造可以让物品变得独特。关心帮助身边的同学，让我们的友谊更加的牢固！

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