第7课 工笔花卉优秀教学设计

《工笔花卉》教学设计

讲课人：韩婷婷通过白描花卉练习，熟悉中国工笔画线条的魅力，掌握勾线的运笔及一般花教学目标：

卉的结构特点、生长规律。熟悉笔墨的属性，运笔灵活自如，对中国画的线条有

一定的认识，且能与花卉形象巧妙结合，充分表现花卉的特点。

教学重点

运用线条表现出力感和快感，运用笔墨变化表现花卉的质感。

教学难点

表现白描用线的形式美感；线条与花卉形象、质感、空间感的结合处理。

本课是造型表现领域，通过欣赏、评述、设计等活动。工笔花卉以线为造型基础，运用毛笔勾线，对线条有严格的要求，讲究用笔，追求线条的力感、快感、，所谓“工细兼力”，反对纤细柔弱的线条。勾线之初，先练习使用中锋，避免侧教学策略

锋。行笔时，笔尖走在线条中央的即为中锋，一侧的即为侧锋。中锋线条圆润浑厚，饱满而富于弹性，结实而有力感，开始练习勾线时，应注意线条转弯的地方，

转弯时提笔，并轻轻转动笔管方向，使笔锋平行圆转过来，保持中锋，避免侧锋折笔即飞白。在绘画表现中运用尝试发现，探究形成的理念，引导学生自主尝试水墨的情趣和技法，并体会水分的运用。

教学过程

教学活动

设计意图

中国画讲“应物象形”，好的线条必须与花卉的形象、质感、空间感结合得恰到好处。生动地表现花卉的生命力、精神意趣。从对象的结构出发，写出对分析工笔花卉与写意花卉图片对比象具体生动的形，最终达到表现对象内对比欣赏

欣赏（结合图片）

写意花卉抽象，工笔在神韵的目的。

花卉逼真，写意讲求意境、工笔讲求真实。

拓展视野

工笔花卉是针对写意花卉而言的，

写意总体比较抽象，讲求意境，工笔就比较逼真，讲求真实。写意的用纸为生宣，工笔为熟宣，技法上写意泼墨为主，

工笔则要先打底，再上色。

工笔花卉以线为造型基础，运用毛分析线条的浓淡粗细：白描花卉靠用笔勾线，对线条有严格的要求，讲究用笔用墨表现花卉的质感，一般用较细较淡笔，追求线条的力感、快感、，所谓“工的墨勾花，较重较粗的线勾茎叶等。色彩细兼力”，反对纤细柔弱的线条。

深及厚硬的地方用线粗重、方硬，色彩浅分析技法

勾线之初，先练习使用中锋，避免及薄嫩的地方用线轻细、圆柔。一幅好的侧锋。行笔时，笔尖走在线条中央的即作品，在用线、用笔、用墨上都应考究，为中锋，一侧的即为侧锋。中锋线条圆既有变化，又有统一，不能死搬硬套，要润浑厚，饱满而富于弹性，结实而有力学会灵活运用。

感，开始练习勾线时，应注意线条转弯

的地方，转弯时提笔，并轻轻转动笔管方向，使笔锋平行圆转过来，保持中锋，避免侧锋折笔即飞白。

线条产生力感的关键在于笔锋与纸面的摩擦，不能为了细，不敢用力，勾出的线浮华无力。勾线时笔按下去，使笔锋对纸面有一个压力，同时又要有一个向上的提力，两力平衡，再用一个拖的力量行笔。只压不提就是“抹”，易出现侧锋，只提不压就是“飘”，线条滑而无力，用线切忌“挑”“滑”。

（视频播放）

一般勾线，都须有起笔、行笔、收笔三个动作。

1．起笔藏锋：如起笔欲向右行，先向左藏锋顿笔，再向右行，即欲右先左，反之，欲左先右，还有欲下先上，欲上勾线起笔顺序：为了不蹭脏画面，一先下，这样笔纸就有了摩擦。

般白描勾勒是从上到下，从左到右。

演示步骤

2．行笔：行笔要稳，对纸面压力要结构关系：当两条线相遇，一线在前匀。中途转向稍停为“顿”，向后折回压住另一条线，即为前压后。

为“挫”，顿挫时要调整笔锋方向，不使出现侧锋。中锋圆转用笔为“转”，侧锋方拐为“折”。

3．收笔回锋：每逢收笔都须向来的方向收回，使线的结笔含蓄而有力。

学生练习：

1．进行运笔和勾线的练习，能做到引导交流，分享创作感悟。欣赏作品感悟交流

自如地画不同方向的线条。

能让学生学有所悟,自己动手作画能让学2．临摹一幅白描花卉。（也可以局生学有所得。

部临摹）

1．学生相互展示交流自己的作品。

拓展知识，引导学生了解祖国博大的展示评价

2．评价学生们的作品,鼓励学生们艺术文化。

多多创作，并再接再厉。