第1课 让大家认识我名师教学设计2

《让大家认识我》教学设计

普集镇中心小学 党莹侠

教学目标：

认知：通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同工具的

使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。

情感：在游戏活动中体验造型表现活动及与人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。

能力：通过对作品、媒材、工具、制作过程的体验及探索，培养初步的对艺术作品的感知能力、造型表现能力及口头发表能力。

教学重点：

1.贴艺术的美，学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己、发表想法。自我介绍及感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。 2.一起协作完成“集体大树”的制作。

教学难点：

剪或撕“名字树叶”的方法。

教学准备：

1、教师课前自行制作一棵与教材中“大树”图片不同的“大树”

作品，供教学中学生进行欣赏。

2、教师及学生课前收集一些树木图片供教学中欣赏，增进学生

的环保意识。

3、师生共同准备好纸材、剪刀、胶水或双面贴、彩色水笔等

。

学具准备：

剪刀、胶水、彩纸。

教学过程：

一、设疑导入

：

本课为一年级新生入学后上的第一节美术课，同学之间彼此都有想相互认识一下的愿望。你想认识你的新同学吗？让我们在一起制作大树的游戏中互相认识吧！

二、导入新课： 教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。

教师：首先我祝贺同学们成为普集镇中心小学的一名小学生。跨入新的学校，结识新的同学朋友和老师，是不是非常高兴。 认识一下我吧（简单的自我介绍），既然同学们认识了我，我也要认识一下咱们同学。 在老师眼力，一个个活泼可爱的小同学就像是一棵棵茁壮成长的小树苗，经过不断的学习新知识，不断提高自己，多年以后必定成为国家的栋梁之材。 在老师眼里，咱们班就象是一棵大树（教师出示大树并粘贴）同学们就是树上最有生命力的树叶，大树因为有了你们而焕发生机。 三、感知引导

：（让学生自己说说图片上的内容）。

1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整？

2、结论：制作树叶——写上名字——贴在大树上。

第一组：学生制作的“大树”作品；

第二组：学生自我介绍小卡片；

第三组：自然景观中的树木图片；

3、教师展示其中一片对称形树叶？提出问题：如何制作出这种对称形树叶？

4、教师总结并演示实验结果：对折——从开口处剪掉或撕下树叶的一半——展开成为完整的叶子（教师辅助演示）。

5、提出问题：叶子是什么形状的？（圆形，椭圆形，半圆形，三角形。心形，等等）

6、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色？

教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。

7、彩纸剪成或撕，在树叶上写名字，然后在树杈上自己找一个位置，贴在树杈上。

8、小组比赛形式，每一组抽取一名学生介绍自己。可以介绍自己的姓名，性格、爱好。 教师小结：这棵大树代表我们的班集体，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。

四、

自由创作：

学生根据个人喜好制作一片树叶或其他能表现自己的自我介绍卡，可用撕．剪、贴、画的不同方法进行制作，并可添加图案。

1. 出示自己的作品，介绍自己采用的方法（撕．剪、贴、画）。

2. 教师给予鼓励及改进建议、安全作用工具的提示。

3. 继续完成制作一片树叶或其他能表现自己的自我介绍卡，教

师巡视。

五、使大树充满力量，就像我们班级，因为有了我们的存在而更加有力量。让我们团结在一起共同打扮我们的班级，使班级这课大树更美更茂盛。后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好！

六、课后作业：

回家后向家人介绍一下今天上课的情况和自己刚认识的老师和同学的情况，学着制作一棵心愿树。

教学反思：在这篇教案中我利用了让学生利用自己动手制作的作品来更好地向大家展示自己准确的应了“让大家认识我”的题目。也更好的培养了孩子们的动手能力。