2.双摇跳全国优秀课堂实录

水平三体育教学设计

《花样跳绳》

德化县龙浔中心小学

徐东琼

一、指导思想：

按《课标》理念和水平领域目标要求，贯彻“以学生发展为中心”，重视学生的主导地位，关注学生个体发展的差异，激发学生的体育兴趣，改变单一的教学方式，以一条短绳贯穿整堂课，淡化枯燥的跳绳练习，能让学生主动式、探究式的学习，做到寓教于乐，使学生在轻松愉快中完成教学目标，并从中学到一些简单的动作方法和活动技能，培养学生在学练中养成积极思考、勇于创新、主动参与的习惯，增强自信心，增进团体合作意识。

二、学情分析：

本次课以小学五年级学生为授课对象。好动是学生的天性。他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣，因此在教学过程中，运用集体合作的游戏，培养他们的集体荣辱感。让学生开始注意教师和同学们对自己的态度，因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多样的跳法练习，留给学生一定的自主活动天地，使学生在参与活动中得到成功感。

三、教学程序：

（一）、教学内容：1、花样跳绳；2、游戏：蜈蚣走

（二）、教学目的：

1、运动参与目标：乐于参与体育活动，并能在活动中展示自我。

2、运动技能目标：了解并初步掌握跳绳的各种玩法，发展跳跃能力和协调性。

3、心理健康目标：在学习的过程中充分展现自我，在合作、创新的过程中体验成功的乐趣。

（三）、教学思路：围绕“激趣──展趣──持趣”的主题进行教学，首先按常规教学中安排队列队形练习，教与学内容中穿插游戏“抓龙尾”，使学生身心得到发展，进入一个较好的体育锻炼状态，从而完成花样跳绳和创编花样跳绳的内容。把“教、学、练”融于一体，并在课堂中运用结伴形式，培养学生合作

学习的意识，并强调学生个体自由发挥的练习形式，给学生提供一个发展及创造的空间。达到以人为本及“育人、育体、育心”的教学目标，让学生在玩中学，学中玩，给学生一个更愉悦的学习环境。

（四）、教学要求：学习单人花样跳绳一级动作1--4节，通过自练、议练、创练等活动，提高学生单人花样的技能。

（五）、教学重点：掌握动作技能，学会多种跳绳方法。

教学难点：动作协调、连贯，学生的创新能力。

《花样跳绳》课时计划（水平三）

年级：五年级 人数：40人 课时：1 任课教师：徐东琼

教材

教

学

目

标

内容：1、花样跳绳；2、游戏：蜈蚣走

课次

1 1、学习单人花样跳绳一级动作1--4节，并学会创编。

2、通过自练、议练、创练等活动，提高学生单人花样的技能。

3、培养学生合作创新的意识，使他们能建立和谐的人际关系，乐于合作，增强集体凝聚力。

教

学

内

容

教学方法

教

师

活

动

1.教师用儿童化的语言将学生带入情境教学，激发学生的学习热情。

（一）、1、

讲方法、规则、要求。

学

生

活

动

组

织

形

式

运动负荷

时

间

1’

3’

4’

教学

顺序

导

入

激

发

兴

趣

一．上课式：

1.集合整队；

2.师生问好；

3.情境导入；

二、（一）、小游戏：“抓龙尾”

方法：

规则：（1）不允许有推、拉、撞的动作，

2、

师生注意安全。

示范一次。

（2）利用身体移动或

假动作智抓“龙尾”。

（二）听教师（二）、绳操：

口令，教师带1、伸展运动；

领学生一起练2、下蹲运动；

习。

3、体侧运动；

4、体转运动；

5、踢腿运动；

6、腹背运动；

7、跳跃运动；

8、整理运动；

次

数

１

1.学生排成四1.组织如图1：

队，静听、积* * * * * * * *

极想像。

* * * * * * * *

* * * * * * * *

* * * * * * * *

▲

图1

（一）、学生

散点在场地，组织如图2 ：

两人一组，将 * * * * * * * *

短绳折好，放

* * * * * * * * 在背后腰上，

留出绳柄，两 * * * * * * * * 1 位同学相互抓→* * * * * * * *

对方的绳柄即 图2

“抓龙尾”，

谁先抓住谁获

胜。

要求：动作幅

度小，力量小，

斗智斗勇。

1 （二）1、听教师口令统一练习。

2.要求动作协调，干脆有力。

强

度

小

中

中

一、花样跳绳。

（一）、学习花样跳绳一级1--4节的动作。

1、左右甩绳；

2、并脚跳；

3、双脚交换跳；

4、开合跳；

教学重点：掌握动作技能，学会多种跳绳方法。

教学难点：动作协调、连贯。

（二）花样自主创编。

1、小组内创编花样；

2、展示花样；

3、师生互评；

4、克服困难，勇于创新。

二、游戏：《蜈蚣走》

游戏方法：把男女分四

组

（1/.2/.3/.4 组）进行，成纵队站立

，听教师的哨声，看那个组能以最短时间全部通过 规则：每人一根跳绳。

后面的同学把跳绳绕

住前面同学的腰，

自己

抓好绳的两头，

全组一

起向前跑。一个来回。

看哪个组完成的配合

最好，时间最短。

游戏规则：教师发令后，各组同学做好准备出发，速度必须控制好。

合

作

探

究

掌

握

技

能

1、让学生玩绳。

2、教师展示花样跳绳一级动作。

3、问生：想不想学呢？（揭题）

4、徒手进行花样跳绳一级1--4节的动作。

5、学习跳花样跳绳一级1--4节的动作。

6、配乐连贯练习。

7、教师巡回指导。

8、集体引导学生进行合作交流。

1、按小组分组进行创编。

1、集体进行展示创编花样。

2、师生互评。

1、

学生认真听讲，认真观察示范。

2、

学生分组练习 2 组

。

3.教师强调游戏的规则，鼓励学生要大胆尝试。

4.指导学生注意安全并遵守游戏规则。

1、学生尝试玩绳练习。

1、请个别学生尝试练习。

2、认真观察教师的展示。

3、学生集体进行徒手练习。

5、学习跳花样跳绳一级1--4节的动作。

6、跟着音乐节奏，把1--4节动作连贯。7、请同学演示，并互评、互学。

1、组长组织进行花样跳绳创编。

2、积极参与，合作创新。

3、互评交流。

1、教师讲解示范，

学生分组练习。 2、教师指导学生练

习 3、

先是男女分开练

接着是男女一起

练习，

伴随口令；

其次是不随口令

练习一组；最后

比赛一组。

4.教师评价和鼓励。

组织如图3：

* * * * * * * *

* * * * * * * * 2 * * * * * * * *

* * * * * * * *

▲

图3

2

组织如图4：

2 * * * * * * * ▲ * * * * * * * 图4

组织如图5：

* * * * * * * * * * * *

▲* * * * ——————

—————— 图5

15’

12’

强

强

身

心

恢

复

阶

段

一、放松操。

二、小结。

三、师生再见。

四、收合器材。

1.语言提示：同学们，现在我们任务完成了，高兴吗？

2.师生一起做放松操

3.小结本节课的学习情况，并提出希望。

1.学生回答“高兴”。

2.学生听音乐跟教师一起做放松操。

3.互评交流。

组织如图6：

* * * *

* * * *

* * * *

* * * * 1 ▲

图6

5’

中

场地1、短绳若干根；2、1台录音机。

器材

教学反思：本节课教学认真贯彻新课程标准指导思想，树立“健康第一”的教学理念，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，培养学生创新精神和实践能力。跳绳是很好的锻炼项目，在教学中如何调动学生学习的积极性是我首先要突破的难点。本节课我以一根跳绳贯穿整堂课，通过用跳绳进行各种活动,培养学生参与竞争意识与创新能力, 激发学生主动参与体育运动学习的兴趣,使学生在轻松愉快的气氛中进行锻炼。由易到难，循序渐进地提高学生跳绳的能力，在学习过程中使学生充分体验到运动的乐趣与运动后的愉悦。课堂气氛活跃，学习热情高，能较好地完成了课时的教学目标。

在学习多样跳绳中，我采用了自由结合，小组合作的形式进行了初步探讨和实践，给了学生合作的场所，各小组创新赛又刺激了合作的深度，任意组合搭配，增加了合作的可能性。在本节课中，我引导学生善于观察，积极思考，在最初的合作中，学生从学习的实践中去发现问题，然后主动的去探索研究，学生会思考摇绳的动作要领是什么？动作方法有什么不同？如何在原来的花样基础上有所创新。在花样跳绳的过程中，学生通过动体—动脑—实践—体验，主动探究，在锻炼身体的同时，学会发现问题，解决问题，这种学习方式更主动，更积极，学生的学习兴趣更浓，思维也更活跃。如果说跳绳给学生带来的是尽情，那么创编花样跳绳则给学生送去了尽兴。学生在自己的“作品”上，在同学间的两次合作中，在教师的激励下，根据自己的能力和经验做各种跳绳的练习，不仅锻炼了身体的协调性、同时培养了学生善于动脑、敢于创新、大胆实践的优秀品质。

花样跳绳让我的学生们领略到了体育的快乐，还掌握了体育技能，提高身体素质。

同时还培养了学生不服输的精神，满足了学生的表现欲，增强了学生的自信心。

在这节课中，如果在学生小组交流多样跳绳过程中，我能着重要求学生练***部分学生不会的花样，教师进行必要的技术指导，然后再进行比赛巩固，相信效果会更上一层楼，在以后的教学中更要重视学困生的身心健康，使每位学生都能在体育课中体验成功的快乐和喜悦。