4.发展后滚翻能力的练习与游戏教学评价实录

前（后）滚翻组合动作教学设计

一、指导思想：

本节课以健康第一为指导思想，课程标准为基本理念，优化体育教学为手段，运用有效的、合理的教学方式，激发学生的学习兴趣，调动学生参与的热情。在此基础上，以学以致用为纽带，摆正教师指导和学生主体的收放关系，引导其认识到所学内容的价值。运用直观的评价方式，促其更好的掌握基本技能，培养学生创新意识、合作意识和安全意识的能力。

二、教材分析：

《前后滚翻组合动作·游戏》是小学体育水平三的教学内容。

本课主教材前（后）滚翻组合动作是小学技巧运动中主要教学内容。通常教授的内容有前滚翻、后滚翻、连续前滚翻及后滚翻的组合动作及拓展内容等。通过这些动作的练习，可发展学生的身体协调性，提高学生相关的体能。由于练习时有很多相连的变化，有一定的趣味性，小学生的心理可接受性较强，所以，学生有一定的兴趣度。通过练习会潜移默化的培养学生克服困难、树立自信和积极向上的精神，加强自我保护的意识，促进学生身心和谐发展。

本课另一教材是快乐游戏：障碍赛跑。可以培养学生勇敢果断的意志品质，也锻炼个人快速奔跑能力，又充分体现互相配合、密切协作的集体精神。进行障碍接力比赛不但能激发学生的学习兴趣，还能提高学生的身体素质，为今后学习打下良好基础。

三、学情分析：

1、五年级学生身体形态和机能发展还没有达到高峰期，柔韧、灵敏素质相对较好。已初步掌握一般滚翻动作。但其力量等其它素质还较差，神经系统对运动系统机能的支配、调节还不精细。心理上，活泼好动，好奇心强，对任何新鲜事物都有兴趣，但兴趣也容易转移，有时注意能力不强。但创新欲望很高，有极强的表现欲望。

2、五年级的学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣；部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地发挥自己的想象。

3、抓住水平三学生的好进取、爱争第一的特点。优化教学策略、改善学习方式，让学生在活动过程中享受体育成功的乐趣。

四、目标设置：

前后滚翻动作是小学技巧运动的基础，本节课主要是让学生掌握前滚翻交叉180°接后

滚翻组合动作，培养学生对技巧运动的兴趣爱好。

①复习前滚翻与后滚翻的动作要领，能较连贯完成组合动作，发展协调、柔韧等身体素质。

②积极主动参与学习，对技巧组合动作练习产生兴趣。

③勇于展于自我，不怕困难，体验成功后的快乐。

五、教学程序：

1、在课的开始部分，教师与学生一同参与准备活动，师生一起跟视频跳广场舞，使学生充分展示自我，满足学生展示自我的表现欲望，使学生在生理和心理上较快地进入兴奋状态，为学习滚翻组合打下良好基础。

2、掌握技能与体验成功是课的主体部分，在组织形式和教学上，主要以学生自己根据视频资源探索练习为主，有整体学习，分组自练；在教法上，采用分层次教学方法为主线。五年级学生富有想象力，表现欲望等特点，在教师的点拨下通过合作学习，进行讨论和研究，分析与对比，进一步掌握技术动作。

3、游戏是一项学生特喜爱的活动，具有娱乐性，挑战性，创造性和竞赛性，在游戏进行中，采用多种形式的组合，发扬团队合作的精神，提高相互交住与合作的意识与行为。

4、在舒缓情绪部分，以简单的瑜伽动作为主，融洽给师生关系，使学生身心得到充分放松。

六、运动负荷：

本课运动负荷安排，在有利于学生学习掌握运动技能的前提下，预计平均练习密度为35%左右，平均心率为110-120%。

七、场地器材：

垫子24块，篮球场一块。

前（后）滚翻组合动作教案（水平三）

执教者：钱珺

教学

内容

教学

目标

1、前后滚翻组合动作 2、游戏：障碍赛跑

1、通过小组合作，模仿，复习前滚翻与后滚翻的动作要领，能较连贯完成动作，并结合自己实际，创编组合动作。

2、发展灵敏、协调、柔韧等身体素质。

3、乐于和同伴积极互动，敢于自我表现、挑战困难，主动养成与同伴合作学练，在合作练习中完成创编任务。

4、利用多媒体技术和视频资源，使学生更直观的掌握动作细节。

1、前滚翻是团身滚动，头后着垫。

2、后滚翻是团身紧，积极后倒。

1、前滚翻是两手撑力平均。 2、后滚翻向后滚到肩，肩着垫时，两手用力推垫。

3、组合前后滚翻自创组合动作。

时间

课的内容

组织与教法

运动负荷

次数

组织队形：

×××××××××

×××××××××

×××××××××

×××××××××

★

1、成四列横队站立。

2、认真听讲，注意力集中。

组织：四列横队

1、学生一起模仿视频跳广场舞。

2、按规则做游戏，活跃学生气氛。

1、学生复习前滚翻。记住“一蹲二撑三低头，团身滚动像圆球”了解学生的实际水平。

2、通过iPad视频让学生形成动作表象，自己练习先集体练习交叉转体。

3、教师讲解、示范，练习交叉转体180 4、让学生练习前滚翻交叉转体180，教师巡视。

5、请学生示范，再练习。

6、让学生自己体会后滚翻，并说说后滚1 时间

强度

教学

重点

教学

难点

教学过程

开始2ˊ

1、

体育委员整队，报部分

告人数

2、

宣布上课，师生问好

3、

检查服装，安排见习生

4、

宣布课的内容和任务

准

备

部

分

10ˊ

一、情景导入

1、我们小区里面最流行的是什么？广场舞。

2、游戏：报数抢垫子

拍皮球（高人矮人）

二、复习前滚翻

1、

复习前滚翻

2、二人一组复习前滚翻成交叉转体

3、下发视频，前滚翻两腿交叉转体180 三、复习后滚翻

1、双手抱住小腿做后滚动练习

2、明确双手推背的作用

3、二人一组复习后滚翻2ˊ

轻

4 4ˊ

中

成站立

要求：

A、相互保护帮助，注意安全。

B、练习中注意起式与结束动作的规范性。

基本20部分

ˊ

1、前（后）滚翻组合动作：前滚翻交叉转体接后滚翻

二、游戏：

障碍赛跑。

要求：遵守游戏规则，注意安全，先完成组胜出。

翻的动作要领。（团身紧，重心后倒快，翻掌、贴肩，推手有力）

8、教师讲解保护与帮助，师生示范练习，进行改进动作。

1、教师讲解、示范前滚翻交叉起再前滚翻。

2、参与到学生之中，提示、纠正动作中错误，提出改进建议。根据实际情况随机示范，强调安全保护。

3、前滚翻交叉转体前滚翻再接后滚翻，请学生演示，提出要求与改进意见。

4、四人一组，讨论研究做创新动作练习

5、创新动作表演（四人一组），表扬动作标准，规范，鼓励创新。

组织队形：（分四组进行练习）

× × × ×

× × × ×

× × × ×

× × × ×

△

1、教师讲解游戏方法与规则。

2、请一个同学示范。

3、各小级讨论比赛结束后，欢呼胜利的动作或口号，来庆祝一下。

4、教师加强指导帮助。强调游戏中注意安全。

5、评出获胜队，授于小旗并加予总结。

组织：四列横队

1、教师讲解示范学生一起放松。

2、提问：通过今天的学习，你的前后滚翻本领进步了吗？

3、师生共同评议、小结。

4 5ˊ

强

结束5ˊ

1、放松操：瑜伽

部分

2、总结和评价本课

3、布置课外作业、师生再见

1 2ˊ

轻

课后反思：

在这堂课中，一开始我用小跑步喊“一、二、三、四”的口号调动起了孩子的情绪，使他们的热情高涨，对自己充满信心。然后通过一系列的队列队形和辅助练习，达到了为基本部分准备的目的。整个过程很流畅，但是我还是感觉自己的语言不过精炼，过程稍显仓促，时间把握的不准。随后我便进行了前滚翻的复习阶段，通过黑板上文字的提示，告诉大家前滚分的要领，但作为这堂课，前滚翻应该是像师傅所说的一带而过，因为这不是重点，但我花的时间还是太多，导致游戏部分时间不够。在整个基本部分中，我紧紧抓住四年级孩子表现欲望强的特点，不断地让孩子在同学面前示范动作，提高他们的自信心和表现欲望。并且让其他表扬上来示范的同学，培养同学之间的友谊。不但起到了正确示范的作用，还起到了纠正错误动作的作用。在基本部分的最后，我要求孩子们自己创编新的动作套路，起到了创新思维的启动作用，让孩子们不仅锻炼了身体，还锻炼了思维反应力。

在游戏部分，我设计了障碍赛跑，起到了复习前滚翻的作用，提示孩子们滚动要快速的道理。最后还是因为时间关系拖了点时间。在时间的把握上我还是要多做一些功课。

总的老说，这次的评优课，对我来说受益匪浅，师傅的评语一针见血，让我知道了自己的不足在哪里，也让我知道了今后要往哪个方面发展。