全章复习与测试优质课教案推荐

2017—2018学年度

下

学期

生物优质公开课教学设计

课

题

授课教师

教

学

目

标

知识与技能

过程与方法

1．通过课前学案加强基础知识的梳理

2．通过设计概念图以及表格比较强化学生对核酸结构及种类的掌握

3.通过自制教具变抽象为具体

4.通过讲练结合加强课堂效果

情感态度与价值观

1．通过对核酸的学习让学生认识到相关知识在一些行业中的应用。

遗传信息的携带者——核酸

授课班级

高二（31）班

1．核酸的结构和功能。

2．实验：观察DNA、RNA在细胞中的分布。

教学重点

核酸的构成和空间结构。

教学难点

核酸的结构特点。

DNA和RNA的功能

教学方式

教学过程

教学环节

教学内容

学生活动

构建概念图、讲练结合、合作学习

导

课

通过检查学生的学案完成情况掌握学生预习情况

遗传信息的携带者—核酸

考纲要求（1）核酸的结构和功能

（2）实验：观察DNA、RNA在细胞中的分布

一、基础梳理

1.元素组成：

.

2.种类：生物体中的核酸有

种，DNA(

)和 (核糖核酸)。

复习知识

3.结构

核对学案

(1)基本单位：

(

种)

由一分子磷酸一分子

（

）种

一分子

（

）种构成。

(2)核酸的构成：大多数生物体细胞中

DNA由

条

向平行的脱氧核苷酸链构成

RNA由

条核糖核苷酸链构成

4.功能：核酸是细胞内

的物质。在生物体的

和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。

5.绘制DNA的平面结构

（用

代表五碳糖，

代表碱基，

代表磷酸）

讲授新课

考点一：核酸的结构

突破要点一：核酸的构成

构建概念图（运用所给名词，结合必要的

文字、线段和符号构建概念图）

核酸

DNA

RNA

脱氧核苷酸

核糖核苷酸

磷酸

碱基

核糖

脱氧核糖

A

G

C

T

U

展示学生的设计成果引导学生总结出DNA和RNA的区别。

比较项目

DNA RNA 基本单位

五碳糖

含氮碱基

结构

命题设计

1.如图甲是组成乙或丙的基本单位(单体)。下列相关叙述错误的是(

)

设计概念图

完成表格

完成表格

A.如果甲中的m是U，则甲一定是丙的基本单位

B.如果甲中的m是G，则甲一定是乙的基本单位

C.如果甲中的a是脱氧核糖，则甲物质聚合成的大分子物质可以分布于线粒体和叶绿体中

D.如果甲中的a是核糖，则甲物质聚合成的大分子物质可以分布于细胞核和细胞质中

2、（2017.河南洛阳统考）下列有关核酸的叙述错误的是（

）

A.核酸是生物的遗传物质

B.核酸可作为引起催化作用的物质

C.细胞中的核酸彻底水解可得到8种化合物

D.RNA都为短小的单链结构，不存在氢键。

要点突破二：探究不同生物的核酸、核苷酸及碱基的情况

生物五碳遗传核

酸

碱

基

举

例

类

型

糖

物

质

真核和原

核生物

病毒

命题设计

3．流行性出血热是由汉坦病毒(一种RNA病毒)引起的，以鼠类为主要传染源的自然疫源性疾病。那么在人类患者、鼠类、汉坦病毒这几种生物体内，(

) A．8、5、4和8、8、4

B．5、5、4和8、4、4 C．5、5、4和4、4、4

D．5、4、4和8、4、8

合作讨论

完成习题

碱基种类及组成遗传物质的核苷酸种类数依次是

考点二：核酸的功能

要点突破三：DNA和RNA的功能

突破难点：1.核酸的结构具有多样性

自制教具解释遗传信息储存在碱基的排列顺序里，核

酸的结构具有多样性。

2、核酸与蛋白质的联系

利用教具构建核苷酸长链。

命题设计

4. 甲图表示某些重要化合物的元素组成和功能关系，乙图是甲图中某种物质的单体结构图。试分析：

(1)甲图中X、Y各代表何类元素？

(2)请写出A、B、C所代表的物质名称，并写出推断的依据：_____________________________________. (3)人体细胞中①～④发生的场所分别是什么？

（4）若图乙中m为胸腺嘧啶，则a为_____________，其B的位置为_______（填-OH或-H）。

（5）若ATP水解可形成乙图结构物质，则a的名称为__________,b处为__________（填-OH或-H）。

（6）核糖体中m有几种？其代号为____________________. 在学习了以上知道的情况下完成课堂练习

小结

小结

小结本节内容

课后反思