9　我有一个强大的祖国教案3

课时教案

、

熟悉(shúxī)陌生(mòshēng)3.集体正音,强调本诗中应瓦砾(wǎlì)撬开(qiào)包扎注意的字音:

(zhā)创伤(chuāng)殷殷(yī

nyīn)鲜血(xuè)地动天不塌

(tā)

三、再读课文,认识众“脸”

(国家领导人、解放军战士、1.再读课文

思考:1诗中一共写到了几张医护工作者、人民教师、无无数的爱心人士)脸?这些脸分别代表的是偿献血者、

学生回答并且读相关小节哪类人?

2.最让你感动得是哪小节?

(指导朗读,注意节奏重音

感情)

四、感悟“大爱”,揣摩情

感

1.不是亲人,胜似亲人。文中

说“眼里闪动着泪花,话里充观看PPT出示得资料满着力量”,你们想知道是一

些怎么样的话吗?出示温家

宝总理的几句话语,感悟“大

爱”。

师:同学们,看到温家宝总理

的这些话,你们有什么感想没学生谈自己得感受有?

师:是啊,在总理的眼里,人

是最重要的,只要人在,一切

都会有希望。总理的一言一(读第一节诗歌)语,温暖着灾区人民的心!

师:你看,这就是我们的国家

领导人。根据媒体的报道,除

了温家宝总理以外,我们的胡

锦涛***,以及其它许多的(再读第一节诗歌)党和国家领导人,都先后亲自

前往地震灾区,或指挥救灾,

或慰问灾民。正是这一张张熟

悉又亲切的脸,才让每一个深

受地震危害的人,受到了莫大

的鼓励,感到自己身后还有一

个强大的祖国。正是因为我们 A、面对抢险救灾的先遣部队,温家宝总理这样命令道:“我不管你们怎么样,我只要这10万群众脱险,这是命令!”

B、面对抢险救灾的解放军官兵,温家宝总理这样要求道:“第一还是救人,救人的重点是重灾区,地震中心区,联系不到的地区。”

C、面对在地震中受伤的孩子们,温家宝总理又这样亲切说道:“我是温家宝爷爷,孩子们一定要挺住,一定会得救!”

的国家领导人对人民、尤其给灾区人民饱含着如此深沉的爱,才最终带领大家,战胜了这场特大的天灾。让我们永远铭记住这一张张既熟悉而又亲切的脸吧!

2.关于人民教师:

师:诗歌是怎么来写我们敬爱的老师这张脸的?“镇定”是什么意思?这些老师知道当时身处地带的危险性吗?那为什么不害怕,不慌张,还是如此镇定呢?当时他们把全部精力都集中在了哪儿?

师:是啊,我们敬爱的教师,在大地震发生的一刹那,为了学生的安危与生命,镇定着抢救与保护着每一个孩子,却献出了自己的宝贵的生命。诗中说“为了自己的学生,成就了自己的永恒。”是什么意思吗?那为什么称之为永恒呢?是什么永恒了呢?让我带领大家一起走近这些“为了自己的学生,成为了自己的永恒”的普通又伟大的人民教师吧。(插入关于教师的补充材料.)

师:同学们,看到这一张张慈祥的面庞,看到这一个个感人的故事,我想,同学们一定也跟我一样,有许多话想说。

师:是啊,同学们,这些教师有的刚走出大学校门,风华正茂;有的教坛耕耘几十年,历尽沧桑。然而,就是这些普通得不能再普通的老师,在危难 这是一张”镇定”的脸.理解”

镇定”的意思.

生读有关人民教师这一段资

料:

当汶川县映秀镇的群众徒手

搬开垮塌的镇小学教学楼的

一角时,被眼前的一幕惊呆

了:一名男子跪仆在废墟上,

双臂紧紧搂着两个孩子,像

一只展翅欲飞的雄鹰。两个

孩子还活着,而“雄鹰”已

经气绝!由于紧抱孩子的手

臂已经僵硬,救援人员只得

含泪将之锯掉才把孩子救

出。这名男子是该校29岁的

老师张米亚。“摘下我的翅

膀,送给你飞翔。”张老师用

生命诠释了这句歌词,用血

肉之躯为他的学生牢牢把守

住了生命之门。大地震中,

张老师的妻子、同是该校老

师的邓霞和他们不满3岁的

儿子也被垮塌的房屋深

埋……

谈自己的想说的话.

(读这一小节。)

D、面对地震中的全体灾民,温家宝总理又这样安慰道:“房子裂了、塌了,我们还可以再修。只要人在,我们就一定能够渡过难关,战胜这场重大自然灾害。只要双手在,我们就可以建得更好!”