全章复习与测试PPT配套优秀教学设计内容

细胞的基本结构教学设计

长沙市第十一中学

陈佩

一、教学目标的确定

学业水平考试大纲对本章内容的说明是：1、简述细胞膜的成分、结构和功能；2、举例说出几种细胞器的结构和功能；3、阐明细胞器之间的协调配合；4、简述生物膜系统的组成和功能；5、简述细胞核的组成和功能；6、尝试制作真核细胞的三维结构模型；7、实验：使用高倍镜观察叶绿体和线粒体。有识记和理解水平的要求，要达到这一要求，需要：一是学生对本章内容的知识框架了然于胸，并对细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核的基础知识识记掌握；二是理解物质和结构，结构和功能的关系，以及细胞内的各细胞器之间，构成细胞的生物膜之间在结构和功能上的紧密联系。这是确定本节教学目标的基本考虑。

二、教学设计思路

展示上次学科节同学们做的的优秀作品：细胞的基本结构模型。并引用翟中和院士的话：我确信哪怕一个最简单的细胞，也比迄今为止设计出得任何智能电脑更精巧。

图片导入

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近三年学考所占分值

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展示知识框架

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课前作业反馈

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列表呈现本节内容在近三年学考所占分值都有10分左右。

通过概念图呈现细胞的基本结构分为细胞膜、细胞质、细胞核，植物细胞外还有细胞壁。

预习案按照知识框架展开，以基础知识填空的形式让学生课前完成，课堂上抽取几份代表性的作业投影展示，并让其他同学纠错点评。

构建细胞结构模型

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视频回顾分泌蛋白合成和分泌的过程

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看图复习生物膜的流动镶嵌模型

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检测案反馈学习效果

分两部分：请两个同学上黑板，有选择地将个细胞的结构模型（立体图）贴入动物和植物细胞中；座位上的同学识别并写出已画好的动植物结构模型（平面图）中各结构的名称。

学生观看视频，总结分泌蛋白合成和分泌的过程。

学生看细胞膜的流动镶嵌模型的图，复习流动镶嵌模型的主要内容。

学生独立完成检测案中的题目，反馈教学效果。

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三、教学实施的程序

教学内容

图片导入

近三年学考所占分值

展示知识框架

课前作业反馈

构建细胞结构模型

学生活动

欣赏学科节优秀作品，头脑中形成细胞的基本结构图。

从表中获取信息，明确该内容的重要性

明确细胞的基本结构

纠错、点评、核对答案、思考做笔记

构建模型

写结构名称

教师的组织和引导

展示上次学科节同学们做的的优秀作品：细胞的基本结构模型。并引用翟中和院士的话：我确信哪怕一个最简单的细胞，也比迄今为止设计出得任何智能电脑更精巧。

教学意图

明确要学习的目标内容

列表呈现本节内容在近三年用数据说明该内学考所占分值都有10分左右

容的重要性

通过概念图呈现细胞的基本结构分为细胞膜、细胞质、细胞核，植物细胞外还有细胞壁。

分三块投影展示代表性的作业：第一块，细胞壁和细胞膜，拓展细胞的边界、制备细胞膜的实验；第二块，细胞器，拓展膜结构；第三块，细胞核，拓展染色体和染色质的关系。

分两部分：请两个同学上黑板，有选择地将个细胞的结构模型（立体图）贴入动物和植物细胞中；座位上的同学识别并写出已画好的动植物结构模型（平面图）中各结构的名称。

让学生脑海中呈现出该内容的知识框架，促使其知识系统化

通过纠错、点评、核对答案及老师的拓展，使学生的基础知识掌握得更加稳固。

使学生识别细胞的各个结构，同时培养合作意识。

教学内容

学生活动

教师的组织和引导

教学意图

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分泌蛋白合成和分泌的过程

生物膜的流动镶嵌模型

检测案

观看视频

看图，描绘模型

独立思考、做题

问题导入：细胞的结构如此之多，各结构之间存在联系吗？播放视频：分泌蛋白合成和分泌的过程。拓展，分泌蛋白以胞吐的形式分泌到细胞外及胞吐的过程，体现膜的结构特点具有一定的流动性。

过渡：胞吐体现膜的结构特点具有一定的流动性，具备该特点的膜具有什么样的结构模型呢？

展示细胞膜的流动镶嵌模型图，引导学生识图并归纳流动镶嵌模型的主要内容及生物膜的功能特性。

巡视、点评、总结答题情况

使学生通过视频回顾分泌蛋白合成和分泌的过程

使学生准确识别流动镶嵌模型，并理解该模型的结构特点和功能特性。

反馈教学效果

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